学校简况长春市解放大路小学始建于1947年，至今已有61年的校史。在省市区各级领导的支持、关怀、帮助下，成为吉林省长春市一级一类学校，全国首批办好的重点小学，吉林省教育教学质量信得过学校，吉林省体育、艺术示范校，全国少先队红旗大队，朝阳区文明标兵单位，连续5年被吉林省政府命名为“文明单位”。
学校的建成与发展，始终坚持以邓小平“三个面向”为指导，以“高瞻远瞩育人，求真务实办学”为办学思想，培养“酷爱读书，勇于探索，崇尚文明，追求健美”的人才，办“让人民满意的学校”。
学校规模目前，全校教职工二百余人，其中特级教师3人，全国、省、市劳动模范3人，全国、省、市优秀教师5人，国家级骨干教师1人，省市区骨干教师、省市学科带头人30余人，长春市“十佳”教师5人。拥有这样一批优秀教师队伍，尽管全校在校生人数近4000人，但是社会上对学校优美的校园环境、科学的管理、良好的秩序、学生的素质和学校的文明程度纷纷给予高度的评价。
学校发展1995年，经省政府批准，解放大路小学成为第一个进行“公办民助”办学体制改革校，推出了一种崭新的办学模式。1996年，学校成立了初中部，实现了“幼—小—中”一体化办学。学校以管理求质量、求生存、求发展；以教师队伍建设求声誉、求效益；以德育教育求突破、求创新。学校注重学生的养成教育，提出并实施“磨练教育”新模式，培养出一批批品学兼优的毕业生。学校一直以教学质量高闻名省内外，是培养高素质人才的摇篮。1992年，学校创办英语实验班，进行“英语早起步，智能早开发，实施早慧教育”课题实验。英语“三早”教育取得了丰硕的成果，获得了社会的承认，家长的认可。
目前，学校与加拿大、澳大利亚、日本、韩国等国家建立了友好协作关系，不仅在国内达到了“队伍一流、管理一流、质量一流、设备一流”的办学水平，而且在国际上产生很大影响。
教育创新1992年，学校进行了“外语早起步、智能早开发、实施早慧教育”实验。这项实验把握住儿童学习语言的最佳时期，把外语教育的时间提前到六岁，从儿童语言发展的关键期就使他们接受正规的外语训练。受到了省市区各级政府的重视，并给予了大力支持，实验不断取得发展，规模也从实验验之初的两个实验班，两位实验教师，发展到如今51个实验班，实验教师总数已经达到42人。1999年，第一轮实验结束时，由省教育学院、东北师大和省教科院组成的专家组，对学校的英语教学改革进行了评估，对这一成果大家赞赏，认为这项实验是一种创新，是一项值得推广的教学改革成果。2004年11月，第三届全国小学外语研讨会在学校召开，来自全国各地的英语教改专家进一步肯定了学校在英语教学改革上的成就。
如今，在全国英语教学改革的大形势下，学校进一步探索了外语实验的新出路，为了进一步推动外语教学的深入研究，推广外语教育成果，进一步加大了改革力度，引进了美国外语教育的最新研究成果——ELLIS教学模式，把英语教学与现代教育技术完美地结合起来，为学校的外语教学与研究又注入了新的生长点，使学校在课程改革上进一步向现代化、国际化教育迈进。
1995年，受全国教育改革形势的鼓舞，经过全面的考察和论证，学校在办学模式进行了改革，经省市区各级政府的批准，率先推行了“公办民助”的办学体制，并成为省市首批办学体制改革试点学校。这次办学体制改革，成为解放大路小学再一次腾飞的新起点。在国家未投入一分钱的情况下，自筹资金建起了高标准的现代化教学大楼，总建筑面积达16000余平方米，全部配备了现代化的教育教学设备。专业化的语音教室、高标准的多媒体教室、功能齐全的校园电视台、多功能报告厅以及双向音视频教学系统，成为教师教育教学活动的得力助手；环境优雅的钢琴房、舞蹈室、音乐教室、美术教室以及背景音乐系统成为孩子们追求美、陶冶情操、提高素质的良师益友；图书馆、外语角、音乐厅以及校园文化走廊成为孩子们学习和交流的乐园。
质量立校在邓小平“三个面向”的指导下，学校不断追求办学的质量，坚持以质量求生存，以改革促发展，进一步追求学校内涵式发展。这个内涵的中心就是教师队伍建设，学校始终把建设一支具有高尚的师德、拥有高超的教学艺术的师资队伍建设放在一切工作的首位，不断加强教师职业道德建设，提高教师的人才意识、服务意识，用教师高尚的师德培养学生优良的品德。学校不仅制定了“三名工程”、“青蓝工程”规划，而且实施了“教师专业发展计划”，对教师进行全方位的培训。学校请来了省内外、国内外的专家和学者，向广大教师传播现代教育改革的信息，使大家不断修正完善自己的教育行为；为了使教师全面感受世界教育发展的趋势，更好的走向世界、面向未来，学校派出了许多中青年骨干教师走出国门，学习发达国家先进的教育教学理论和方法。一支素质过硬、作风优良的教师队伍在不断的锤炼中茁壮成长起来。
面对当今复杂多变的国际形势，面对科学技术迅猛发展所带来的人才的竞争，全体领导班子充分认识到，必须紧紧抓住教师队伍建设这个核心，大力提倡高尚的教师职业道德，不断强化教职工“三种意识”：
一是应对未来挑战的人才竞争意识。全体教师要转变观念，时刻着眼于学生的发展、着眼于人的终身学习和国际化教育的需要。
二是面向未来的前瞻意识。要求广大教师具有的超前性思维，既要着眼于学生成长的今天，更要着眼于学生发展的明天，培养学生发展的潜力和发展后劲。
三是强化为了一切学生的全员意识。使全体教师充分认识到，教育工作必须面向每一个学生，应为每一个学生的发展，为每个学生张扬个性都创造广阔的学习空间和发展空间。
在教育内容的改革上，学校在“三个面向”指导下，遵循人的全面发展的规律，构建了全新的课程体系。根据素质教育的主体性、全面性、综合性和基础性的四条原则，学校把原有的课程进行了大胆改革，构成了三大显性课程，即必修课、校本课和活动课。通过三大显性课程，学生学习的不再是单纯课本知识，他们把学习的空间延伸到了家庭、社会、大自然中，刻纸、泥塑、少年宫、阳光网吧、军乐队、合唱队、社区、实践基地等等，都成孩子们求知的课堂。
校园文化学校把校园文化建设作为学校教育的重要组成部分，“让墙壁说话、让每学校的一草一木都发挥它的教育功能”，在学校的每一层走廊都布置了大大小小的宣传窗，每一幅图画、每一段文字都成为孩子们的知心朋友；在校园、在走廊优美的环境中，每一株小草、每一盆小花，都得到孩子们的悉心呵护。
通过课程的改革，强化了课堂的教育功能，通过良好的校园文化建设营造了全面的育人环境，显性课程和隐性课程的有机结合，突出地体现了课程的知识价值、技能价值、智力价值和精神价值，实现了“三教三会”的教学目标，那就是：
一是教学生会学，不仅传授知识给学生，更重要的是教会学生学习，引发学生的求知欲望，激发求知兴趣，掌握求知的方法。
二是教学生会做人，通过“导”、“校”、“树”，培养学生成为具有良好的道德、健康的心理、健全的人格的全面的人。
三是教会学生学会生存和发展，培养学生在激烈的竞争中学会适应和生存、发展的能力。
通过教育实践，学校塑造了“酷爱读书、勇于探索、崇尚文明、追求健美”的校园精神，形成“团结、和谐、规范、健康”的良好校风，学生勤奋学习、勇于实践、敢于创新，在学习习惯、情感态度以及人生价值观等方面都取得了令人瞩目的成果。
学校荣誉近年来，学校连续获得吉林省精神文明建设单位称号，并先后被评为教育部现代教育技术实验学校、教育部中华民族传统美德优秀实验校、教育部现代科技教育优秀实验校、教育部中小学课程现代化民族化优秀实验校、国家基础教育实验研究中心外与研究中心实验校、东北师范大学教育科研基地、吉林省电化教育示范校、吉林省艺术教育示范校、长春市教育科研示范校、长春市师德建设优秀学校、朝阳区名校等。
学校校长牟丽芳，小学超高级教师，特级教师，现任长春市朝阳区解放大路小学校长。
牟丽芳校长是省内外知名的特级教师和知名校长。她先后荣获全国教育系统先进工作者、全国劳动模范、省特等劳动模范，是省内颇有名望的教育专家，并获得长春市颁发的社会科学事业特殊贡献奖、国务院颁发的政府特殊津贴，评为吉林省有突出贡献的中青年专业技术人才，吉林省科研名校长，朝阳区功勋校长，连续当选为第六、七、八、九届全国人大代表。 从事教育事业五十年的光荣历程，牟丽芳成为一位教育名人、一位杰出的优秀校长。
