拼图教室是以降低儿童偏见,提高儿童自尊为目的的一种教室安排。学生被安置在非隔离的小型团体中,每个学生都必须依赖其团体内的其他成员来学习课程内容,提高课堂上的表现。
它使合作团体参与过程打破了内团体对抗外团体的观念,没有人被排除在团体之外;合作学习过程培养了同情心;拼图教室加强了青少年的一般移情能力。
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