“因声求义”,是指通过语音去研究词义,是传统训诂方法之一。也就是说，我们可以根据A词的语音来系联出与其音近义通的同源词B、C、D等，通过B、C、D等词的词义来探求A词的词义。这是同源词原理在训诂、考证过程中的重要运用，是前代声训方法的大发展。
作为一种具体的手段,大约可一直追溯至上古.早在东汉末年，郑玄就已经提出了“因声求义”的训诂原则，并在其注释实践中广泛地运用了这一原则。深入分析郑玄《礼记注》“因声求义”的训诂范围及其内容，证明“因声求义”作为较为科学的训诂方法，肇始于郑玄。而且，郑玄“因声求义”的思想，直接开启了传统训诂学研究音义关系的道路．促进了传统训诂学的发展。
然而,因声求义,系统化、科学化、理论化,则形成于清代。 清代是训诂学的鼎盛时期,"因声求义"作为一项重要的训诂方法在这一时期得到巨大发展,顾炎武、戴震、段玉裁、王念孙、王引之活跃在这一历史时期,在理论和实践上都为"因声求义"这一重要的学说做出了重要贡献。乾嘉学派尤精音韵,从而使因声求义发展为一种成熟的训诂原则,形成一套科学的训诂方法.因声求义,是<经义述闻>的重要的语言学思想.借助因声求义,王引之在通假字、联绵字、同源字研究等方面取得了辉煌的成就。
