基本概况
智水乡地处四川省大英县西南部，距县城22公里，幅员面积16.9平方公里，辖6个行政村，76个农业合作社，3002户，总人口12416人，农村劳动力4897个，耕地面积11043亩，智水乡居盆地亚热带湿润季风气候区，年平均气温17℃，无霜期290天，日照1400小时，平均年降雨量780毫米，主要民族汉族，主要农付产品有水稻、玉米、红苕、棉花、油菜、大豆、畜禽、蚕桑、水果等[1]。
人口数据（第五次人口普查数据[2]）
总人口
9991
男
5069
女
4922
家庭户户数
2908
家庭户总人口(总)
9977
家庭户男
5060
家庭户女
4917
0-14岁(总)
2927
0-14岁男
1580
0-14岁女
1347
15-64岁(总)
6066
15-64岁男
3022
15-64岁女
3044
65岁及以上(总)
998
65岁及以上男
467
65岁及以上女
531
户口本地住在本地
9833
乡镇事业智水乡中心学校从9月17日起,以语文教师赛课为载体，拉开了新学期校本教研的序幕。该校校本教研从学校、教师的实际需求出发，以具体实践为落脚点，体现了灵活性、参与性、针对性、实效性。评课，给所有老师提供了一个相互学习的平台。老师们在评课中提出：1、校本教研要有很强的针对性。如：针对教师教育学生时出现的多批评少鼓励的倾向开展赏识教育研究，它能使教师学会发现学生的闪光点，从而使学生对自己对学习充满信心。2、校本教研必须基于学校实际，它才有支撑点，才有生命力。上课使用辅助手段要看学校是否具备实施的条件，如：多媒体教学对于该校来说则无法开展。基于此，该校本学期校本教研的重点是：1、根据教师包办太多、教材中心、教师中心，忽视学生主体作用的教学状况来研究主体探究型教学模式的构建。2、如何借助专家的理论指导教师学习、讨论，并将这些理论运用于实践。3、如何运用远程教学资料和光盘播放点有效地辅助教学。4、如何找到录音机、小黑板、自制教具等传统教学辅助手段与新时期的教学工作的结合点，从而促进学校形成自己的科研特色。[3]
