潘玉田，男，教授，博士研究生导师，中共党员，山西省浑源县人，1966年7月毕业于太原机械学院一系火炮专业。现任总装火炮科技专家组成员、兵总火炮科技专家组成员、火炮学会委员会委员、“火炮发射与控制学报”编委、中北大学机电工程学院学术委员会主任、中北大学火炮技术研究中心主任等职。
潘玉田教授曾先后在国防科委第11研究院第3研究所（总字821部队）、湖北国营5107厂设计所工作过，从1980年5月调入太原机械学院一系后，一直从事教学、科研和管理工作，先后任系副主任、华北工学院军品科研处处长。现在主要研究方向：现代火炮总体技术，身管自紧技术，智能结构应用研究、自行火炮浮渡技术研究、轮式自行火炮总体技术研究、大口径火炮轻量化技术研究等。
一、教学
潘玉田教授作为一名教师，始终把搞好教学工作放在首位，现在承担有本科生、硕士研究生、博士研究生的课程，教学任务繁重。
1、本科教学
潘玉田教授曾经向本科生讲授过《炮身设计》、《火炮概论》、《炮架设计》、《反后坐装置设计》等多门课程。现在每年给本专业的本科生讲授专业课《炮身设计》。虽然潘教授对这门课已非常熟悉，但自己仍然坚持备课的习惯，不断丰富课程教学内容，经常将科研、生产、试制、工厂定型试验、国家靶场定型试验、部队使用试验中出现的事例及时讲授给学生。他模范遵守学校的规章制度，不迟到早退，每次上课前点名，以至于在本学期上《炮身设计》课的学生几乎没有迟到和逃课的。他不但这样严格要求学生，同时也严格要求自己和科研梯队的其他老师。
2、研究生教学
潘玉田教授每年向火炮、自动武器与弹药工程专业的硕士研究生讲授专业课《自紧技术》、《火炮总论》、《多相流体力学》、《现代火炮总体技术》四门课程，向火炮、自动武器与弹药工程专业的博士研究生讲授专业课《现代火炮总体技术》、《武器现代设计理论与方法》两门课程。在给研究生讲课过程中他将专业的最新动态、科学研究的最新进展都给同学们讲到，同时也会将科学研究中遇到的问题给学生们提出，增强他们学习的积极性和主动性，使他们直接接触学科的前沿。
3、研究生培养
对于人才的培养，他更是严格要求，他要求学生加强数学、力学、外语和计算机等基础知识的学习，打牢专业基础，拓宽知识面，提高综合素质。潘教授每年招收1名以上博士生、4名以上硕士研究生，在培养过程中，在学习和科研条件保障上保证每人一台计算机（学校要求每两名硕士研究生一台计算机，博士生每人一台计算机），并且要求所有研究生在没有课的时候都在研究中心学习。老师和学生在一个办公室，方便解答学生问题。对于研究生的培养，他也有自己的构想，他认为，作为导师应选好研究方向，要接近学科前沿或新的研究方向，要有创新意识，只有这样，才能使研究生较快地了解学科前沿，才能培养学生的创新思维、创新意识和创新能力，才能展示研究生的聪明才智，发挥其理论知识和实践能力的优势，使培养出来的研究生具有独立从事科学研究、技术开发的能力。
二、科学研究
潘玉田教授在研究所、工厂和中北大学（原太原机械学院、华北工学院）工作期间先后参与并主持了三十多项国家武器型号、预研和横向课题，其中有代表性的有：美国陆军试验操作规程分析研究（负责人）大口径火炮轻量化技术研究（负责人之一）、轮式自行反坦克炮总体结构动力学仿真技术研究（负责人）、底火半自动装填技术研究（负责人）、炮架综合技术研究（负责人之一）新概念火炮（电磁炮）技术研究（负责人）、xx炮快速更换身管技术（负责人）、变装药抽气装置技术研究（主要成员）、低后坐力技术研究（负责人）、xx火炮性能研究（负责人）、智能结构应用研究（负责人）等，以上研究项目均已圆满完成研究任务。通过省级或部级组织的鉴定，其中鉴定结论为：具有国际先进水平的成果有六项、具有国内领先水平有四项。其中获省部级科技进步一等奖一项、二等奖四项、三等奖两项，研究成果受到同行的认可。目前，由潘玉田教授主持的科研项目有国家重大型号项目一项、国防科工委重点预研一项、横向项目多项。作为国家重点型号项目正式参研单位──中北大学的项目负责人，按照总体的要求积极工作，保质保量按时间节点完成所承担的研究任务。中北大学参加该项目的总体组、软件专项组、所带学科梯队中有两名主任设计师，三名副主任设计师。主要承担其中四个研究任务，目前主要根据总师单位的要求进行相关研究。国防科工委“十一五”专项重点预研项目一项，现在正带领科研梯队进行相关的技术攻关，以迎接明年进行的中期评估。与此同时还承担了多项横向课题。近几年来，潘玉田教授年均科研经费在70万元左右。
潘玉田教授著有《火炮自紧技术》，作为研究生教材已使用多年。为了与时俱进，使教材可以含盖近些年来的最新科研成果，编写了新的《炮身设计》教材，有望于2007年5月出版。学术论文方面，先后在《兵工学报》、《火炮发射与控制学报》、《中北大学学报》等刊物上发表学术论文60多篇，其中有多篇被EI收录。所带科研梯队每年有近十多篇学术论文发表，最近向第七届国际测试年会投稿6篇，均已被录用。
潘玉田教授作为一名老教师，在百忙之中抽出时间向全校师生作两次以上的学术报告，受到广大师生的好评。
三、学术交流
为了提高学科梯队的业务水平和综合素质，同时加强博士研究生和硕士研究生对专业知识的理解和掌握，每次从外面开会回来，总要将会中遇到的新成果、新方法、新问题都讲给他们，并与他们讨论如何解决这类问题，使他们始终站在学科的最前沿，面对的问题都是科研生产中遇到的难题。他每次外出，尽量创造条件带青年教师和研究生出去。回来后，所有出去的人都要作一个调研报告，这样提高了所有人的积极性和主动性，并达到信息共享，共同进步的目的。
另外在火炮技术研究中心，还坚持每周一次学术交流，在交流会上所有的老师、博士研究生和硕士研究生把自己在过去的一周里作了哪些工作、学了些什么新知识、看了些什么文献、遇到了什么问题都说出来，大家共同解决，另外每次要指定一个或两个人作一个报告。在这样的环境下，所有人都有压力，这样提高了所有人的积极性和主动性。
四、评审各类上报材料
自从成立机电工程学院（武器装备技术学院）学术委员会以来，潘玉田教授出任学术委员会主任，组织院学术委员会对申请各类基金、项目进行评审，以提高申报水平，提高申报批复率。给青年教师修改各类申请书、申请报告。特别是对青年教师要发表的文章，从立论依据、到结论的得出，从格式上到字词句以至标点符号都认真修改或提出修改建议。
五、治学严谨
潘玉田教授如果没有什么特殊事情仍坚持每天学习，他说自己还有很多不懂的知识需要学习，这给研究生和梯队的青年教师做了表率。当研究生或青年教师向他问的问题他不懂时，就千方百计的给他们找相关的专家，比如有一个研究生对液压不懂，潘玉田教授就从202所请来液压方面的专家给所有研究生和梯队的青年教师做了两天的交流和讲座。他对计算机使用不是很熟练，经常虚心向学生学习如何操作。对学生提出的不同学术观点，从不武断否定，而是听你表达完观点，做了相关讨论后才给予点评。在给研究生和科研梯队的成员布置任务时，总是根据每个人的特长，给出不同的任务。对于有难度的任务，总是向年青人说：“我知道你有办法解决的。”为了给研究生找一本书，他可以中午不睡午觉，翻箱倒柜也要给找出来。
潘玉田教授用言传身教的不同方式教育着自己的学生和身边的年青人。他认为，做学文，要先做人，做人要正直。潘教授能坚持认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表基本思想，政治上与党中央保持一致，坚持党的基本路线，努力实践“三个代表”重要思想，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，团结同志，求真务实，勇于探索，锐意改革，开拓创新，积极实施素质教育，模范履行岗位职责，具有良好的职业道德，师德高尚。近年来在教学、科研和为学校发展等方面均作出了突出贡献。在保持共产党员先进性教育活动中被评为优秀共产党员。
潘玉田，男，教授，博士研究生导师，中共党员，山西省浑源县人，1966年7月毕业于太原机械学院一系火炮专业。现任总装火炮科技专家组成员、兵总火炮科技专家组成员、火炮学会委员会委员、“火炮发射与控制学报”编委、中北大学机电工程学院学术委员会主任、中北大学火炮技术研究中心主任等职。
潘玉田教授曾先后在国防科委第11研究院第3研究所（总字821部队）、湖北国营5107厂设计所工作过，从1980年5月调入太原机械学院一系后，一直从事教学、科研和管理工作，先后任系副主任、华北工学院军品科研处处长。现在主要研究方向：现代火炮总体技术，身管自紧技术，智能结构应用研究、自行火炮浮渡技术研究、轮式自行火炮总体技术研究、大口径火炮轻量化技术研究等。
一、教学
潘玉田教授作为一名教师，始终把搞好教学工作放在首位，现在承担有本科生、硕士研究生、博士研究生的课程，教学任务繁重。
1、本科教学
潘玉田教授曾经向本科生讲授过《炮身设计》、《火炮概论》、《炮架设计》、《反后坐装置设计》等多门课程。现在每年给本专业的本科生讲授专业课《炮身设计》。虽然潘教授对这门课已非常熟悉，但自己仍然坚持备课的习惯，不断丰富课程教学内容，经常将科研、生产、试制、工厂定型试验、国家靶场定型试验、部队使用试验中出现的事例及时讲授给学生。他模范遵守学校的规章制度，不迟到早退，每次上课前点名，以至于在本学期上《炮身设计》课的学生几乎没有迟到和逃课的。他不但这样严格要求学生，同时也严格要求自己和科研梯队的其他老师。
2、研究生教学
潘玉田教授每年向火炮、自动武器与弹药工程专业的硕士研究生讲授专业课《自紧技术》、《火炮总论》、《多相流体力学》、《现代火炮总体技术》四门课程，向火炮、自动武器与弹药工程专业的博士研究生讲授专业课《现代火炮总体技术》、《武器现代设计理论与方法》两门课程。在给研究生讲课过程中他将专业的最新动态、科学研究的最新进展都给同学们讲到，同时也会将科学研究中遇到的问题给学生们提出，增强他们学习的积极性和主动性，使他们直接接触学科的前沿。
3、研究生培养
对于人才的培养，他更是严格要求，他要求学生加强数学、力学、外语和计算机等基础知识的学习，打牢专业基础，拓宽知识面，提高综合素质。潘教授每年招收1名以上博士生、4名以上硕士研究生，在培养过程中，在学习和科研条件保障上保证每人一台计算机（学校要求每两名硕士研究生一台计算机，博士生每人一台计算机），并且要求所有研究生在没有课的时候都在研究中心学习。老师和学生在一个办公室，方便解答学生问题。对于研究生的培养，他也有自己的构想，他认为，作为导师应选好研究方向，要接近学科前沿或新的研究方向，要有创新意识，只有这样，才能使研究生较快地了解学科前沿，才能培养学生的创新思维、创新意识和创新能力，才能展示研究生的聪明才智，发挥其理论知识和实践能力的优势，使培养出来的研究生具有独立从事科学研究、技术开发的能力。
二、科学研究
潘玉田教授在研究所、工厂和中北大学（原太原机械学院、华北工学院）工作期间先后参与并主持了三十多项国家武器型号、预研和横向课题，其中有代表性的有：美国陆军试验操作规程分析研究（负责人）大口径火炮轻量化技术研究（负责人之一）、轮式自行反坦克炮总体结构动力学仿真技术研究（负责人）、底火半自动装填技术研究（负责人）、炮架综合技术研究（负责人之一）新概念火炮（电磁炮）技术研究（负责人）、xx炮快速更换身管技术（负责人）、变装药抽气装置技术研究（主要成员）、低后坐力技术研究（负责人）、xx火炮性能研究（负责人）、智能结构应用研究（负责人）等，以上研究项目均已圆满完成研究任务。通过省级或部级组织的鉴定，其中鉴定结论为：具有国际先进水平的成果有六项、具有国内领先水平有四项。其中获省部级科技进步一等奖一项、二等奖四项、三等奖两项，研究成果受到同行的认可。目前，由潘玉田教授主持的科研项目有国家重大型号项目一项、国防科工委重点预研一项、横向项目多项。作为国家重点型号项目正式参研单位──中北大学的项目负责人，按照总体的要求积极工作，保质保量按时间节点完成所承担的研究任务。中北大学参加该项目的总体组、软件专项组、所带学科梯队中有两名主任设计师，三名副主任设计师。主要承担其中四个研究任务，目前主要根据总师单位的要求进行相关研究。国防科工委“十一五”专项重点预研项目一项，现在正带领科研梯队进行相关的技术攻关，以迎接明年进行的中期评估。与此同时还承担了多项横向课题。近几年来，潘玉田教授年均科研经费在70万元左右。
潘玉田教授著有《火炮自紧技术》，作为研究生教材已使用多年。为了与时俱进，使教材可以含盖近些年来的最新科研成果，编写了新的《炮身设计》教材，有望于2007年5月出版。学术论文方面，先后在《兵工学报》、《火炮发射与控制学报》、《中北大学学报》等刊物上发表学术论文60多篇，其中有多篇被EI收录。所带科研梯队每年有近十多篇学术论文发表，最近向第七届国际测试年会投稿6篇，均已被录用。
潘玉田教授作为一名老教师，在百忙之中抽出时间向全校师生作两次以上的学术报告，受到广大师生的好评。
三、学术交流
为了提高学科梯队的业务水平和综合素质，同时加强博士研究生和硕士研究生对专业知识的理解和掌握，每次从外面开会回来，总要将会中遇到的新成果、新方法、新问题都讲给他们，并与他们讨论如何解决这类问题，使他们始终站在学科的最前沿，面对的问题都是科研生产中遇到的难题。他每次外出，尽量创造条件带青年教师和研究生出去。回来后，所有出去的人都要作一个调研报告，这样提高了所有人的积极性和主动性，并达到信息共享，共同进步的目的。
另外在火炮技术研究中心，还坚持每周一次学术交流，在交流会上所有的老师、博士研究生和硕士研究生把自己在过去的一周里作了哪些工作、学了些什么新知识、看了些什么文献、遇到了什么问题都说出来，大家共同解决，另外每次要指定一个或两个人作一个报告。在这样的环境下，所有人都有压力，这样提高了所有人的积极性和主动性。
四、评审各类上报材料
自从成立机电工程学院（武器装备技术学院）学术委员会以来，潘玉田教授出任学术委员会主任，组织院学术委员会对申请各类基金、项目进行评审，以提高申报水平，提高申报批复率。给青年教师修改各类申请书、申请报告。特别是对青年教师要发表的文章，从立论依据、到结论的得出，从格式上到字词句以至标点符号都认真修改或提出修改建议。
五、治学严谨
潘玉田教授如果没有什么特殊事情仍坚持每天学习，他说自己还有很多不懂的知识需要学习，这给研究生和梯队的青年教师做了表率。当研究生或青年教师向他问的问题他不懂时，就千方百计的给他们找相关的专家，比如有一个研究生对液压不懂，潘玉田教授就从202所请来液压方面的专家给所有研究生和梯队的青年教师做了两天的交流和讲座。他对计算机使用不是很熟练，经常虚心向学生学习如何操作。对学生提出的不同学术观点，从不武断否定，而是听你表达完观点，做了相关讨论后才给予点评。在给研究生和科研梯队的成员布置任务时，总是根据每个人的特长，给出不同的任务。对于有难度的任务，总是向年青人说：“我知道你有办法解决的。”为了给研究生找一本书，他可以中午不睡午觉，翻箱倒柜也要给找出来。
潘玉田教授用言传身教的不同方式教育着自己的学生和身边的年青人。他认为，做学文，要先做人，做人要正直。潘教授能坚持认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表基本思想，政治上与党中央保持一致，坚持党的基本路线，努力实践“三个代表”重要思想，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，团结同志，求真务实，勇于探索，锐意改革，开拓创新，积极实施素质教育，模范履行岗位职责，具有良好的职业道德，师德高尚。近年来在教学、科研和为学校发展等方面均作出了突出贡献。在保持共产党员先进性教育活动中被评为优秀共产党员。
