赵加军,男,1961年10月生，江苏滨海人。1982年7月毕业于苏州大学历史系。1982年走上教育工作岗位，1995年6月被破格晋升为中学高级教师，2002年9月被评为江苏省特级教师,2007年4月被晋升为教授级中学高级教师。曾任八滩中学副校长、獐沟中学校长，现为明达中学党支部书记、校长。兼任江苏省高考综合学科命题审题组成员、文科组组长，中国教育学会历史教学专业委员会会员，盐城市历史学会理事，盐城市心理健康教育学会副理事长。他先后获得“江苏省特级教师”、“盐城市优秀知识分子”、“盐城市首批有突出贡献的中青年专家”、“盐城青年改革十杰”、“盐城市优秀教育工作者”、“盐城市依靠职工办学的好领导”等多项荣誉。
一、政治思想表现
他始终以党员教师自重自律，高举邓小平理论的伟大旗帜，践行“三个代表”重要思想，落实科学发展观，认真贯彻党的教育方针，注重发挥历史教育教学的优势，培养学生的全面素质，特别是政治思想素质。自工作以来，一直把教师工作放在首位，争挑重担，不计报酬，无私奉献，爱生如子，富有创新意识、改革魄力、高尚人格、进取精神，是教师的热心人，学生的贴心人，教学的苦心人，科研的痴心人。2004年，他因被盐城市委、市政府授予“有突出贡献的中青年专家”而获10000元奖金，这笔钱他分文未取，而是设立了“盐城市有突出贡献的中青年专家基金会”，用来奖励品学兼优、家境贫寒的学子。几年来，他累计捐款2万多元。在他的影响下，捐资助学已成为当地的风尚。2003年，獐沟中学捐资助学被评为滨海县“十佳文明新事”，而他数次被市、县表彰为“关心下一代工作先进个人”。
二、教育教学工作
赵加军同志能刻苦钻研教育教学理论，积极开展教科研工作。他潜心研究历史教学理论，努力探索历史教改新路，形成了自己特有的“激趣、导思、求美、教活”的教学风格。历年所任教班级的高考成绩均为全县第一，他总结出的“读提讲议练”教学法，在省内外有一定的影响。他多次参加全国、省、市历史教学专业委员会的活动，并在全国、省、市、县上示范课，均受到好评。其中，执教的《中国民族资本主义的发展》获中国教育学会历史教学专业委员会优课评比一等奖，执教的观摩课《“一国两制”和祖国的统一大业》在中国教育学会历史教学专业委员会年会上受到好评。《发挥历史教学优势，积极实施素质教育》一文在全国历史教学年会上宣读。《历史教育与国际理解教育》、《浅谈历史教学中的国情教育》获中国教育学会历史教学专业委员会论文评比一等奖。他主持的 1个国家级课题、2个省级课题已通过成果鉴定。他治学严谨，笔耕不辍，编写出版专著《历史材料解析和综合问答学习指南》、《心育读本》2部，《浅谈中国史教学中如何加强传统文化教育》等7篇论文在《历史教学问题》、《中学历史教学研究》等省级以上刊物上发表，有30多篇论文获市级以上教育教学论文奖。《历史教育与国际理解教育》获中国教育学会历史教学研究会和《历史教学问题》杂志社优秀论文评比一等奖，《浅谈历史教学中的国情教育》获中国教育学会历史专业委员会论文评比一等奖，《发挥历史教学优势，努力实施素质教育》获江苏省教育学会历史教学专业委员会论文评比一等奖，《高中历史教学与学生学习心理层次浅析》获江苏省教育厅优秀论文评比二等奖，《素质教育与人的发展》一文获盐城市哲学社会科学成果三等奖。
三、管理工作
成为一个优秀的教师不容易，成为一个优秀的校长也不容易，而成为一个既是优秀教师也是优秀校长的更不容易。作为教师，赵加军同志创下了盐城市的多项第一；作为校长，他又是一位具有先进的办学理念、鲜明的办学特色和拥有卓著办学成果的校长。这些成绩取得都源于他那“追求卓越”奋斗精神。
赵加军校长首先突出一个“创”字。1999年8月28日，赵加军同志调任獐沟中学校长。面对县委、县政府将獐沟中学创建省重点中学作为县十件实事之一这一要求，面对学校在前一轮教育竞争中落伍的现实，面对无区域优势、无生源优势、无师资优势等不利局面，他并没有叹气，没有气馁，而是咬定青山不放松，遭遇挫折不放弃。对外，他多方奔走呼号，争取资金，争取支持；对内，他喊出了“凭着一颗良心，迸发一股热情，奉献一种精神，创造一个奇迹”的口号，以此整合创建力量，去重新获得与兄弟学校平等竞争的话语权。在他的殚精竭虑、孜孜以求下，在全体员工凝心聚力、攻坚克难下，獐沟中学实现了由日益萎缩的老完中向市重点、省三星级学校的跨越。江苏省三星级高中验收专家组组长动情地评价獐沟中学的创建工作：“獐沟中学以创建为旗帜，迎难而上，办学条件发生了可喜的变化，不容易；以‘让每一位学生获得成功’为理念，走内涵发展之路，不简单；以追求卓越的獐中精神，激励教职工快速成长，了不起。”
2006年8月14日，赵加军同志长担任滨海县明达中学校长。针对新一届县委、县政府对教育工作予以前所未有的重视和全县人民对教育有着更高期盼的新形势，赵加军校长突出“发展”这个第一要务，提出“细管理，上质量；树品牌，登舞台；建四星，升位次；展特色，争一流；创辉煌，成名校”的今后五年发展规划，在精细化管理、精神管理、教育科研、校园文化环境打造等方面下功夫，力争把明达中学建设成“省内有一定知名度，市内同类学校居前列”的模范学校。在2007年高考中，明达中学实现了历史性的跨越，应届文化本科上线比06年增长291.7%，艺术本科上线数列全市第一，任务完成率、增幅、加工率均居盐城市第一。
其二是注重一个“细”字。细化目标达成，细化管理制度，细化教学责任，细化工作环节，做到层层分解目标，条条落实责任，事事明确要求。他经常深入课堂了解教学情况，并利用自身优势指点教和学，对教学中的任何细节都不放过。赵加军校长经常告诫后勤人员，我们学校要一心为学生着想，让学生感受家的温暖，不能因为这样那样的原因而随意降低学生的生活质量。他每学期都让总务处组织后勤人员进行技能操作比赛，为学生提供县里一流的服务。有一次，因为后勤工人操作失误，发生饮食问题，赵加军校长立即赶到食堂查明情况，主动向学生检讨自己，并责成有关部门加班加点重新补上这顿饭，此举赢得了学生们的热烈掌声。
其三是追求一个“文”字。走进他的校园，吸引人们的不只是林立的楼宇、宽阔的操场、平坦的道路、萋萋的芳草、葱葱的绿树、清清的河水……更多的是她所蕴含的丰富文化韵味：“求索路”、“经纬路”、“荣光楼”等匠心的命名，处处充满传统文化气息；世纪坛、丰功牌、德育墙、灯光宣传牌，块块昭示着深厚的文化底蕴。为进一步开展素质教育、传承中华传统文化，学校成立了红杏诗联社。广大师生员工积极参与诗联教育活动，教师引诗用词已成为课堂上的文化快餐，学生吟诗诵词也已成为校园里的亮丽风景。诗联教育已发展成为学校素质教育的一大特色、一大亮点。2004年、2005年，獐沟中学两度代表滨海县接受“全国楹联之乡”、“全国诗词之乡”的验收，深受验收的专家组的高度赞誉，为滨海县创建成功立下了汗马功劳。学校因此被授予全国“诗教工作先进单位”。
其四是强调一个“研”字。学校发展不仅要在硬件上加大投入，更要在师生的软件上换“芯”。教学研究是学校质量腾飞的助推器，是青年教师快速成长的催化剂。在他的倡导、引领、带动、主持下，学校教研之风浓烈。国家级教育研究课题“农村中学生自主学习心理培养的研究”、省级教育研究课题“历史教学中渗透传统美德教育”、“农村中学生自主求知心理素质培养的研究”顺利通过成果鉴定，并均获研究成果一等奖。教学研究极大地提高了学校的教学质量，提升了教师的素质。近几年学校均超额完成县下达的高考升学任务，一批年青教学骨干在市、县崭露头角。
赵加军校长在办学上还抓住一个“特”字。他坚持着眼未来，能根据当前教育形势和学校的实际情况，走特色兴校之路。在担任獐沟中学校长后，他审时度势地提出了“打造体艺见长特色”的办学口号，使学校的本科上线数明显上升。这一思路也启发了县内兄弟学校，使全县高考体艺上线数位居全市前列，明达中学几年来一直居全市第一。近几年，课题研究、心理教育、和谐教育、生命教育等都陆续成为他所在学校的办学特色，学校被授予“全国教科研工作组织奖”、“江苏省心理健康教育实验学校”“江苏省和谐教育实验学校”等。
