量尺分数(scale score)是指将接受测验者在该项测验答对的题数，依据测验原理订定数学公式，并依据此数学公式转换成可以在测验之间、考生之间相互比较的分数。
一般人在一项测验或考试的每一个部分答对题目所获得分数的总和，就是受测者或考生在该测验的分数，如高中联考国语科成绩为80分，以测验的用语来说，这个分数就是原始分数(raw score)，是一般人较为熟悉的计分方式。
有时为了提高某个部分或某个科目的重要性，会以加重计分的方式提高分数的比重，如大学联考时某些学校的中文系要求国文科加重计分50%，换句话说，如果考生国文科的原始分数是80分，加重计分之后的分数变成120分，加重计分之后的分数已经不是考生原来的实得分数，而是加权分数(weighted score)，而且是根据简单的数学公式换算而来。
不论是原始分数或加权分数，都无法正确反映一个人的学习结果一即学力，也因此，无法正确解释同一个人在不同测验的成绩、不同人在同一测验的成绩之间差异的意义。如某一考生国文测验80分、英文测验70分，从分数来看，该生的国文成绩高于英文成绩，但是如果大多数考生国文都在80分左右，英文在40分左右，则显然该生的英文「学力」远高于国文「学力」。
为了解决不同测验成绩的解释与比较问题，测验学者发展出可以合理比较的量尺分数，将原始分数进行转换，一般测验所采用的量尺分数大概分为两类，一种是将原始分数进行常态化转换，另一种是将原始分数进行转换的同时，利用数学方法将测量误差调整成相当一致。前者为TOFEL、GRE等知名测验所使用，后者为美国学者E. L. indquist所倡，并使用在著名的「爱荷华教育发展测验」(Iowa Tests of Educational Development)中。这两类量尺分数有一个的特征，就是原始分数经过转换之后，所分布的分数并不连续，也就是说有些分数会不存在，如托福成绩只听说有人考550分，却从没有听说过有人考551分。由于后者的量尺分数比较精确，因此，晚进的测验学者大都主张采用此种量尺分数，我国现行国中基本学力测验也采用此类量尺分数。
量尺分数的范围因测验之不同而不同，如著名的智力测验比西量表平均数是100分，托福的平均分数是500分，国内测验学者发现以60分为满分的量尺分数，一方面可以满足提高成绩的精确度，另一方面可以与现行学校的100分制做区别，但是国人习惯于原始分数、加权分数的概念以及满分为 100分的计分制度，加上升学主义下分分必争的残酷事实，酿成基本学力测验的纷纷扰扰，教育决策者实应引以为戒。
