简介
罗培羽，男，汉族，籍贯广东潮州。
社会学理论
罗培羽社会学理论充分总结现有社会现状。以“实力制胜”和“对比论”为核心，深入剖析社会本质，使人们以乐观向上及平和心态看待社会。
“实力制胜”主要强调社会上的大部分竞争与合作都是在利益的基础上进行，而利益的分配基本遵循弱肉强食的规律，即依赖于竞争者或合作者特定方面的综合实力。综合实力包括知识、人际、智慧等诸多方面。
“对比论”主要强调社会上的利益分流和人际关系都是相对的。简单地说，在大多数情况下，得到某种利益可能意味着失去其它的利益；得到一人支持的同时也可能遭到一人的反对。
罗培羽社会学理论引发人们不断思考、不断前进。因为在社会中，我们只有通过不断学习与实践，提高自身综合实力，才能在社会中立足。同时，也告诫人们应当以平和心态对待宠辱得失。因为有得比有失、物极必反。
教育学习理论
在长期的学习中，罗培羽总结出了一套教育学习理论。罗培羽教育学习理论从本质上把教育和学习联系起来，打破了多年来教育和学习相脱节的局面。
罗培羽教育学习理论的发展和最新成果
（1）从多年的学习中总结学习方法，对学科进行分类和汇总，对学习时间安排进行深入研究。
（2）根据中国教育现状，罗培羽对高考制度的利弊进行深入剖析，先后提出“知识优先，兼顾分数”， “正确看待中国教育”，“教育的最根本目标是能够应用、最终的目标是创造”，“学习不应该成为一种障碍”等观点。依据罗培羽社会学理论，突破性对分数问题做了关键性论述，提倡“以实力带动分数”。
（3）依据CDIO教学模式，提出全程模拟实践教育学习理念。全程模拟实践理念以项目实现为核心，是CDIO模式的推广和发展。
全程模拟实践教学理念的核心之一是“全程”，着力培养学生项目驾驭能力。另一个核心是“实践”，因为学习到的知识只有通过运用才能彰显出它的价值。
全程模拟实践学习理念以“成就”核心，强调“突破”。指出学习并非单一的学习行为，而是做出某一成就的附属。任何“成就”的实现过程在某种意义上也是一个项目的实施过程，这和全程模拟实践教学理念紧密结合，体现了罗培羽教育学习理论从本质联系学习与教育的特征。
计算机与网络
“以虚拟指导现实”是罗培羽在计算机领域上提出的新理念。虚拟虽无形却有色，它能使人们心灵得到启发，使人们获取某种技能。同时虚拟的成本和风险远远小于现实，虚拟能让人们经历现实中难以体验到的事情。
罗培羽根据“以虚拟指导现实”的理念，深入研究虚拟现实技术。同时在计算机编程等领域，创造出不少新的软件，例如结构化写作系列和深度防御系列。罗培羽在游戏开发上独领风骚，从用powerpoint等制作简单的猜谜游戏，到rpg maker ,game maker ，再到VB，c++，java游戏技术的研究，罗培羽始终保持谦虚和严谨的态度。
罗培羽的成就不仅在于他的作品，更在于他的奉献精神。2009年 “罗培羽—教你用VB制作RPG游戏”的出现更是锦上添花，不少游戏公司和团队、职业学校把该教程作为一门必修课。
罗培羽的主要教学作品：
课程：“网站开发从零开始”
视频教程：“罗培羽—教你用VB制作RPG游戏”；“罗培羽—最精简Photoshop教程”；“罗培羽—教你制作3DRPG游戏”（连载中）
文章：《罗培羽—C语言简单游戏编程教学》；《罗培羽—C语言简单菜单编程教学》
翻译文档：《vb_net 乒乓球游戏开发教程》
科学探索
罗培羽从小一直热衷于科学探索，希望有朝一日可以得出震撼世界的理论。在时间空间领域，罗培羽不会放弃对时空转换的探索。依据目前的研究，罗培羽认为时间和空间是可以相互转换，并且时间和空间的总量是一个定值，即时空守恒。
