华南师范大学教授女，华南师范大学心理系教授，博士生导师。
研究兴趣阅读和语言的认知机制以及认知神经机制
高级语言加工（如句子加工，代词消解，篇章整合等。）
第二语言学习
教育背景2000．华南师范大学心理学博士学位
博士学位论文题目：篇章阅读理解中背景信息通达过程的实验研究
1995．华南师范大学心理学学士学位
学术任职2005－至今，中国广州华南师范大学心理系教授
2002－2005，中国广州华南师范大学心理系副教授
2000－2002，中国广州华南师范大学心理系讲师
中国普通心理学与实验心理学专业委员会委员
其他任职2001年3月－2001年5月/2007年2月－2007年6月，香港中文大学，脑与认知中心访问学者
获奖情况
1、博士学位论文“篇章阅读理解中背景信息通达过程的实验研究”2002年被国务院学位委员会、教育部评为全国优秀博士学位论文。
2、2001年获华南师范大学“为了明天”教学奖中青年教师课堂教学优秀奖一等奖。
3、文本阅读双加工理论系列实验研究 2006年 获第三届全国教育科学研究优秀成果一等奖（第三作者）
科研项目1、主持国家自然科学基金面上项目：中文文本阅读中预视信息加工的眼动与ERP研究（批准号30670700），2007-2009
2、广东省自然科学基金创新团队项目：中文自然语言理解的信息加工模式与机制研究（批准号06200524），2006-2010
3、主持广东省自然科学基金面上项目：中文信息加工中预视效应的眼动与事件相关电位研究（批准号06025045），2006-2008
4、主持教育部全国优秀博士学位论文作者专项基金项目“自然语言理解的认知过程及其神经机制”, 2003－2007）
5、主持全国教育科学规划“十五”重点项目“汉语阅读理解中心理表征的构建及其脑机制”(2003-2005)
主要学术论文Wang, S., Chen, H.-C., Yang, J., & Mo, L. (2008). Immediacy of integration in discourse comprehension: Evidence from Chinese readers’ eye movements. Language and Cognitive Processes (SSCI), 23:2, 241 -257.
Wang, S., Zhu, Z., Zhang, J. X., Wang, Z., Xiao Z., Xiang H., & Chen, H.-C.(in press). Broca’s area plays a role in syntactic processing during Chinese reading comprehension (SCI &SSCI).
王穗苹.（2007）. 认知发展. 参见陈烜之主编，认知心理学, 广东高教出版社（广东）/五南出版社（中国台湾）
冷英, 莫雷, 吴俊, 王穗苹.（2007）.目标包含结构的文本阅读中目标信息的激活. 心理学报(中国社会科学引用),39,1,27-34.
王穗苹, 陈烜之, 杨锦绵, 吴岩, 王瑞明.（2006）. 阅读中文时信息整合的即时性. 心理学报，38, 5, 645-653.
王穗苹, 黄时华, 杨锦绵.（2006）. 语言理解眼动研究的争论与趋势. 华东师范大学学报(教育科学版), 2,59-65.
莫雷, 王穗苹, 王瑞明.（2006）. 文本阅读研究百年回顾. 华南师范大学学报(社会科学版), 5, 128-140.
崔磊, 王穗苹, 赵娟, 杨晓映.（2006）. 不同结构文章重复阅读时主题转换效应的眼动研究. 心理发展与教育, 4, 77-82.
朱祖德, 王穗苹, 吴岩.（2006）. 语言理解中语义与句法加工的脑功能定位研究. 华南师范大学学报(社会科学版), 2,117-160.
袁晓琳, 刘畅, 王穗苹, 肖少北.（2006）. 大学生的语言学习观念与英语学习策略研究.心理与行为研究,4,2,154-159.
王穗苹, 黄红清, 吴烈坚.（2005）. 大脑两半球在语言加工中的作用. 华南师范大学学报（社会科学版），5，115-121.
王穗苹, 黄红清, 甄霜菊, 黄佳琳.（2005）.语篇主题表征在大脑两半球的存贮.心理科学，28,4,912-916.
王穗苹,迟毓凯, 王瑞明, 吴岩.（2005）.不同性质语篇背景信息的激活与抑制.心理科学, 28,2,342-346.
袁晓琳, 王穗苹, 朱彬彬, 徐小红.（2005）.中学生心目中的教师形象研究. 心理发展与教育, 3,89-93.
迟毓凯, 莫雷, 王穗苹.（2005）.角色目标对空间维度非线索更新的影响. 心理科学, 28,1,72-75.
王瑞明, 莫雷, 李利, 王穗苹, 吴俊.（2005）.言语理解中的知觉符号表征与命题符号表征. 心理学报, 37,2,143-150.
王穗苹, 杨锦绵, 黄时华, 崔磊.（2005）.多线索语篇阅读中影响背景信息通达的因素. 心理发展与教育, 1,65-68.
Cheung, H., Chen, H.-C., Creed, N., Ng, L., Wang. S., & Mo, L. (2004). Relative roles of general and complementation language in theory-of-mind development: Evidence from Cantonese and English. Child Development (SSCI), Vol. 75, No. 4, 1155-1170.
王穗苹, 陈烜之, 邹艳春, 莫雷.（2004）.语篇理解中背景信息的激活：情景限制的共振过程. 心理学报,36,6,644-653.
王穗苹, 莫雷, 郭淑斌.（2004）.精细阐述在先行信息通达中的作用. 心理科学, 27,6,1300-1303.
王穗苹, 黄时华, 杨锦绵.（2004）. 语言理解的ERP研究. 华南师范大学学报（社会科学版）, 6,107-113.
王穗苹, 杨锦绵.（2004）.精细阐述与先行信息激活水平的动态变化. 心理行为与研究, 2,2,425-429.
杨锦绵, 王穗苹, 黄时华.（2004）.语篇阅读理解中人物性格模型的建构. 心理科学, 27,5,1146-1149.
迟毓凯, 莫雷, 管延华, 王穗苹.（2004）.当前西方文本阅读研究的主要共识与争议. 心理科学,27,4,937-939.
迟毓凯, 莫雷, 管延华, 王穗苹.（2004）.文本表述结构对空间维度非线索更新的影响. 心理学探新, 24,2,34-37.
王穗苹, 陈新葵,张卫.(2003).动态测验：当代智力测验的新进展. 教育理论与实践,23,11,50-53.
莫雷, 邹艳春, Chen Zhe, 王穗苹, 温忠麟.(2003).3－5岁幼儿一位数大小比较的信息加工模式. 心理学报,35,4,520-526.
莫雷, 王穗苹, Chen Zhe.(2002).中国幼儿数数过程信息加工活动研究. 心理科学，25,6,641-644.
张卫, 莫雷, 许尚侠, 王穗苹. (2002).不同负载条件对序列位置内隐学习的影响. 心理学报，34,5,480-486.
王穗苹,莫雷. (2001).系统智力观及其对教育的启示.教育理论与实践,21,8,11-14.
王穗苹, 莫雷, 肖信. (2001).篇章阅读中先行信息通达的若干影响因素. 心理学报,33,6,509-517.
王穗苹, 莫雷.(2001).篇章阅读理解中背景信息的通达. 心理学报,33,4,312-319.
王穗苹, 莫雷.(2001).篇章阅读理解的认知研究. 华南师范大学学报（社会科学版）,4,101-108.
王穗苹.(2001).当前篇章阅读研究的争论与分歧. 心理科学,24,3,338-341.
王穗苹, 莫雷.(2001).当前篇章阅读研究的进展. 心理学探新,21,3,20-25.
张卫, 王穗苹, 杨宁.(2001).当代西方国家早期儿童教育方案之比较. 比较教育研究,22,6,11-15.
王穗苹.(2000).凯罗的认知能力模型述评. 心理科学,23,5,634-635.
王穗苹,何先友, 郭淑斌, 莫雷.(1999).论认知科学对文章阅读研究的影响. 心理科学,22,6,525-528.
王穗苹,莫雷, 张卫.(1999).当代智力测验的进展及特点. 华南师范大学学报（社会科学版）,16,69-73.
张卫,郭淑斌, 王穗苹.(1999).论发展不成熟及其价值. 华东师范大学学报（教育科学版）,4,70-74.
张卫, 王穗苹, 莫雷.(1998).西方智力测验的现状与趋势. 心理科学，21,6,556-557.
王穗苹, 张卫, 莫雷.(1997).学习潜能评估：一种动态的智力观. 心理科学，20,4,347-351.
王穗苹.(1997).动作技能学习的迁移研究. 华南师范大学学报（社会科学版），6,65-70.
国际会议报告1、Yang, J., Wang, S., & Rayner, K. (2007). Do Chinese readers obtain preview benefit from word n+2? Evidence from eye movements. Presented in the 14th European Conference on Eye Movements，Potsdam, Germany
2、Zhu, Z., Wang, S., Chen, H.-C., Xiao, Z., Xiang, H., & Zhang., J. X. (2006). Syntactic and semantic processing in Chinese sentence comprehension: An event-related fMRI study. Presented in the 1st Conference of Sino-Western Exchanges in Cognitive Neuroscience, Beijing, China
3、Yang, J. Wang, S., & Rayner, K. (2006). A test of serial attention shift versus distributed lexical processing models of eye movement control in reading: Evidence from Chinese. Presented in the 2nd China International Conference of Eye Movement, Tianjing, China.
4、Wu, Y., Wang, S., & Chen, H.-C. (2006). Comprehending pronoun in narratives: The influence of context and world knowledge. Presented in the 2nd China International Conference of Eye Movement, Tianjin, China
5、Wang, S., Chen, H-C., Yang, J., Wu, Y., & Mo, L. (2005). Immediacy of comprehension: Evidence from Chinese. Paper presented at the 11th International Conference on Processing Chinese and Other East Asian Languages, Hong Kong.
6、Yang, J., Wang, S., Chen, H-C., & Huang, S. (2005). Parafoveal preview effect of Chinese sentence reading. Paper presented at the 11th International Conference on Processing Chinese and Other East Asian Languages, Hong Kong.
7、Cui, L., & Wang, S. (2005). An eye movement analysis of topic-shift effect during repeated reading. Paper presented at the 11th International Conference on Processing Chinese and Other East Asian Languages, Hong Kong.
8、Huang, S., Wang, S., & Yang, J. (2005). Parafoveal semantic processing in Chinese sentences comprehension. Post session presented at the 11th International Conference on Processing Chinese and Other East Asian Languages, Hong Kong.
9、Wang, S., Chen, H.-C., Mo, L., & Zhang, W. (2004). The immediate processing of Chinese discourse comprehension. Presented in the 28th International Conference of Psychology, Beijing, China.
