作者：（美）加德纳（Garder，H.）著，张开冰译
ISBN：10位［7507730271］ 13位［9787507730272］
出版社：学苑出版社
出版日期：2008-3-1
定价：￥28.00 元
内容提要本书只选了一个单一的教育目标，并集中阐述。不见得每一个教育工作者都会认同作者的教育目标。作者的目标也并非为了“贩卖”作者的观点，相反，作者希望本书能够激发中国的读者——不论是教师、家长或政策制定者——展示自己的教育目标，指出如何更好地评估和达成这些目标。
作者简介霍华德·加德纳（Howard Gardner），世著史的教育心理学家，最为人知的成就是提出了“多元智能理论”，被誉为“多元智能理论之父”。现任美国哈佛大学教育研究生院心理学、教育学教授，波士顿大学医学院精神病学教授。
目录第一章概论：适合全人类的教育
从狭隘性到普遍性
美好的观念：真、善、美
关于本书
我的几个教育观点
第二章教育常数
教育蒙太奇：角色与价值的传递
正式学校教育：在遥远的场所掌握符号与学科
注重品行的学科教育
永恒的选择
第三章未来的教育
可理解的保守教育机构
改造学校的力量
教育的十字路口
第四章透视心智与大脑
科学知识与价值判断
先天特质与后天塑造的行为
认知革命
从心智的研究到大脑的研究
教育和大脑
科学与实践的差距
第五章文化对教育的影响
全世界最好的学前教育
文化转变
文化研究的洞察力
运用于教育中的文化观念
瑞吉欧以外的其他好学校
几种优秀的学前教育
中国、日本和美国的小学
世界各地的中学教育
学校的目标
第六章为深度理解而设计的教育
教室透视图
错误的起步
为理解而教
理解的困难
理解的障碍
学科专家
增进理解的四个途径
其他参与者
第七章学科思维训练的方法
第八章深入探索
第九章“多元智能”的教育途径
第十章达成目标
第十一章结语
后记两个谷仓的传说
附录“冲突三重唱”
原著参考文献
