《沉船之前》教案
教学目标
1、 体会描写突显人物性格的作用，学习并掌握一些人物描写的方法。
2、 感受文中人物面对灾难和死亡的镇定、坦然等人性之美。
说明：
本文是上海新教材九年级第一学期第11课，节选自美国作家舒特斯曼的长篇电影小说《泰坦尼克号》。1912年12月14日，当时世界上最大的客轮，号称“永不沉没”的远洋巨轮泰坦尼克号意外地撞上一座冰山，惨绝人寰的悲剧发生了。人们争相逃命，船上一片混乱。而文中的几位主人公从容、镇静地面对死亡。在危急之中，人类本性中的善良、高贵的人性之美得到充分的展现。教师要努力引导学生通过对语言文字的感受与品味，把握人物的性格特点和精神品质，从而认识和理解作品想要传达的真、善、美。
教学重点与难点
1、 重点：在反复阅读的基础上，借助圈划、品读词句等方法，体会人物描写对表现人物性格、塑造人物形象的作用。
2、 难点：真正感受体会文中人物身上表现出的人性美。
说明：
对于九年级的学生来说，理解故事的情节并不困难，但要真正理解文中人物镇定、坦然面对灾难和死亡的行为，以及这种行为背后所表现出的恪尽职守、履行做人之道等人性之美就比较难了。针对九年级学生的年龄特点和认知水平，教学的重点设计为借助对语句的揣摩品味，引导学生深入文本的阅读。在交流的过程中，指导学生学会抓住关键词句感受文章内容。
教学过程
教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图
课前自学
初读文本
导入新课
激发兴趣 布置自学任务：
1、初读文本，提出质疑
2、阅读《泰坦尼克号》电影小说或观看影片。
3、查找资料，了解泰坦尼克号。
1、如果灾难突然降临，一般的人都会有怎样的表现？
2、1912年12月14日，当时世界上最大的客轮，号称“永不沉没”的远洋巨轮泰坦尼克号意外地撞上一座冰山，惨绝人寰的悲剧发生了，由于救生艇太少，只能搭救一半都不到的乘客，人们争相逃命，场面也是一片混乱。但船上有一些人的表现却不一般。让我们一起走进《沉船之前》这篇文章去看看吧。 学生课前自学：
借助工具书扫清字词障碍；初步了解课文内容，发现问题。
学生自由发言。 引导学生初步自主学习课文，培养学生主动学习和利用其他课外资源获取知识的能力。
用小问题激活学生思维，并激发学生对文本的阅读兴趣，从而引入学习情境。
初步感知
展开课题 1、同学们课前都读过课文了，这是节选的一段，你试着用简洁的语言概括文章内容。
2、明确有三个片断后，请同学说说，文中哪个片断最令自己震撼，为什么。 1、初步感知课文内容并作概括。学生的概括可能会乱，教师要引导。
2、交流各自读后感受。 培养学生概括能力，此外交流初读后的感受也为深入文本作铺垫。
