学校概况大鹏第二小学是一所创建于1927年的老校，位于深圳雅称“鹏城”的发源地——鹏城村。学校的前名有鹏飞学校、鹏一中心小学、鹏城学校、鹏城小学。学校几经迁址新建，2001年9月由鹏城村港商苏晃南先生、黄珍秀女士、吴荣基先生、黄启泰先生捐资900万元人民币，和市、区、镇政府及鹏城村委的大力支持建成今天具有时代感、符合省一级学校标准的现代化校舍。学校于2002年5月顺利通过区一级学校评估。学校占地面积24626 平方米，生均面积36.8平方米；建筑面积7846平方米，生均建筑面积11.7平方米。学校布局合理，功能齐全，教学区、运动区、生活区分开。拥有符合省标准的教学、行政、生活用房，有24个课室、12个办公室，自然实验室、少先队部室、卫生室、科技劳作室、美术室、书法室、电脑室、电子阅览室、仪器室、多媒体多功能室、音乐室、舞蹈室、会议室、图书阅览室、校史荣誉室等功能室共21个，课室与辅助用室比例为1:1.12；有标准的300米运动场1个，标准篮球场2个，排球场1个，羽毛球场1个，乒乓球台5张，体育活动场地500m2;基本按国家一类标准配齐常规仪器和音乐、美术、劳技仪器，按省一类标准配齐体育卫生器材；现有计算机122台，有校园网，有26个计算机教学平台，每位教师有计算机，音乐室、舞蹈室等多机一幕进课室。藏书室71m2,藏书22504册，生均33.5册，学生阅览室134m2,有168个座位，占学生总人数25%，报刊总数83种，教参工具书配备充足。现有教学班16个，学生885人。在编教职工47人，教师41人，学历达标率100%。其中本科9人，占%，大专28人，占58.8%。高级教师15人，占44.1%，区骨干教师6人，占17.6%，教师平均年龄31.8岁，学校行政4人，均具有小学高级教师职称和本科学历。师资配备齐，结构合理，学历高，年轻化。校园美化、绿化、净化。
学校管理1、指导思想明确，办学思路清晰。学校以邓小平的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”为指导思想，坚持“面向全体，全面发展。一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”的办学思想。“以质量求生存，以特色求发展”为办学理念。“着力管理，以法治校，科研兴校，用三至五年办成区域性示范学校”为办学目标。“爱国、诚挚、勤奋、创新”的校风，“教书育人，管理育人，服务育人”的教风，“文明、博学、精思、进取”的学风正在形成。努力实践由农村教育向城市教育转变、由应试教育向素质教育转变、由传统教育向现代教育转变。
2、健全制度，依法治校。近几年来，学校班子不断在探索学校管理的科学方法和有效途径，形成了职责分明，按制度办事的作风。学校管理结构在校长领导下的三个处（即教导处负责教学，副校长主管；德育处负责德育工作，主任主管；总务处负责后勤，主任主管）做到职责明确，既分工又合作，人人有事做，事事有人管。近年来，组织全校教职工制订了《教师管理制度》和《学生管理制度》，教师明确了工作方向，给予教师发展的天地，激发了人的潜能，在师生共同成长中更好地服务人发展人。
3、民主管理，教职工当家作主。班子每周五定期召开会议研究工作，讨论学校重大事情，定期开展教师评价行政工作和提建设性意见，学校重大事项经行政先讨论，然后提交教职工代表会审议，最后公示。定期举行教职工大会和家长委员会，工会、党小组、团小组、妇女小组积极参与学校管理，每年定期组织教师开展足球赛、篮球赛、田径赛、文艺晚会等。
4、学校班子注重表率作用，学校行政大部分坚持上主科，校长坚持任课，多年担任数学教学，副校长多年担任六年级语文，一位主任多年担任六年级英语，一位主任是体育专业，坚持带运动队。
5、加强师资队伍建设，造就了一支师德高尚，业务素质较高的教师队伍。
(1)加强学习，提高师德修养。学校把教师理论学习和师德修养作为学校的重要工作来抓，组织教师讨论如何从教，并经常学习《中小学教师道德规范》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等，使教师深刻领悟为人师表、教书育人的内涵；同时组织教师学习时事、政治，保持正确的政治立场；学习教育理论，更新教育观念。
(2)完善各项激励机制，促进教师主动发展。一是情感激励。除了在工作和生活上设身处地关心体贴教师外，我们认为更重要的是为教师创设和谐的心理时空。学校改革了教师管理模式，变程序化、事务型的管理为人性化的管理，以更贴近人的心灵世界、更贴近人的职业心态。我们注意把握教师的工作的节奏，开展丰富多彩的活动，活跃教师的身心，使教师以饱满的精神，充沛的精力、健康和谐的心理走进课堂。二是榜样激励。利用开学典礼、集会、教师节等机会亮出先进教师，介绍他们的先进事迹，加强宣传，让教师有成就感。三是以反面例子激发教师的危机意识，让他们有“今天不好好工作，明天就要好好找工作”的淘汰意识。四是制度激励。制订了奖教条例、评优选先进制度，有效地调动了教师的工作积极性。
(3)强化校本培训，促进教师专业化发展。我们想方设法挖掘校内自身潜能，开展一帮一、二帮一，以老带新等方法，提高教师课堂教学水平；开展电脑操作、打字、课件制作、网络、展示平台和实物投影机等现代化教学设备的使用技能培训，使教师人人能用电脑多媒体进行上课，会制作课件，会上网；争取一切机会外出听课、学习，几年来该校曾多次到市、区名校学习、听课，而且不惜重金派教师到北京、肇庆、湖南、海南、杭州、上海、江西、梅州等地学习、听课；千方百计邀请专家、教授来校讲课、听课、评课；邀请市实验小学、众孚小学、盐田外国语学校、北师大南山分校等市内名校优秀老师来校上示范课、说课、评课，让教师在与专家、名师面对面的交流互动中成长。同时大力鼓励教师参加继续教育和自学考试本科班学习，现有12位教师正参加本科班学习。
(4)抓青年教师的迅速成长。青年教师是该校教师队伍的主力，其素质的高低，决定着教学质量的高低和学校的发展。所以，抓青年教师的迅速成长，就抓住了教师的主体，也就是抓住了教育质量的突破口。我们用“导、练、压、赛”的方法，促进他们尽快成长。一是多方引导，帮助新教师上路，包括思想的疏导和业务上的指导；二是加强训练，促青年教师入门。三是适时加压，让他们挑起教学改革的担子独当一面地开展工作，及时让他们参与有关课题研究，使之挑起教学科研的重任，让他们在科研状态下迅速成长；四是开展竞赛，使优秀教师冒尖。我们有计划地组织赛教学基本功、赛教学能力、赛教学质量、赛教学管理等方面的活动，创设竞争向上的氛围，促使青年教师在竞赛中脱颖而出。
近几年来，我们一直在为教师能成名、成家创设条件，不断组织教师参与各类学习，积极组织教师参加各级学科比赛、课题组研究，通过各项教研活动锻造了叶金煜、麦宗健、欧阳喜敏、王全林等一批能上课、能评课、能说课、能撰写的优秀教师，使每个学科都有了学科带头人，教师能进行1--2年级和3--6年级循环，造就了一批思想素质和业务素质较高的教师队伍。师生积极参加各级比赛，获奖180多项，教师获得各类荣誉称号61人次，教师29篇论文在国家、省和市级刊物发表，24篇论文在区级以上获奖，充分证实了该校教师的能力和潜力。
德育工作该校在德育工作中不断探索、不断创新，以《深圳市德育一体化方案》为工作指南，初步形成了“以养成教育为突破口，以爱国主义教育为主旋律，以关爱教育为重点，以体验教育为载体”的德育工作模式。
1、健全德育网络，充实德育队伍。德育是一项社会化的教育工程，该校注重发挥学校、家庭、社会三方面的作用。
(1)网络构建。我们成立了以校长为首的德育工作领导小组，充分发挥德育处、少先队大队、班主任、各科任教师的作用，形成全方位育人、全员育人的校内德育网络。成立了由家长代表组成的家长委员会；与校外辅导员、离退休干部紧密联系，成立了关心下一代工作委员会；聘请法制副校长。我们与社会各单位广泛联系、密切合作，组成了以学校、家庭、社会为主的三结合德育网络机构，形成了校内外齐抓共管的良好局面。
(2)基地创建。该校与全国重点文物保护单位、深圳市爱国主义教育基地——大鹏所城共建，与深圳市青少年活动营地共建，与四和村共建，与大亚湾核电站共建。基地的创建，为学生的思想教育、劳动实践提供场所，我们定时组织学生到德育基地开展活动（如每周都组织学生到大鹏所城开展活动），充分发挥基地的育人作用。
(3)队伍建设。定时召开德育工作会议，加强师德教育，为提高班主任的理论水平和班级管理水平，逢双周周五召开班主任经验交流会，各班确立建班方针，围绕本班所订的目标，从而开展相应的小课题进行研究，提高教师的德育工作能力。
2、抓好常规教育，提高德育工作实效。该校以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为重要内容，对学生的良好行为习惯养成、道德观念等认真抓深、抓细、抓实。
(1)行为规范养成教育。利用广播站、班队会、宣传栏、升旗仪式等活动阵地，加大对学生行为习惯养成教育的力度，建立起学生管理快速反应监护机制和事故处理机制。充分发挥学生参与管理的职能，成立文明监督岗，开展星级班评比活动，每天对学生仪表、纪律、卫生、“两操”和文明言行等为一日检查项目，将规范内化成学生个人的良好品德。精心布置班级文化、校园文化，利用显性和隐性的校园文化促进学生良好行为习惯的养成。
(2)法纪安全教育。法纪安全教育是该校的一项常抓不懈的工作。坚持在班队会里进行法纪安全教育；法制副校长每学期都到校上课；全国优秀检察官丁树达同志到该校义务普法；定时组织学生观看法纪教育片、禁毒教育片、安全自救教育片；邀请区消防中队、区交通管理局的干警到校讲授消防、交通安全知识。通过一系列的法纪安全教育，多年来该校违法犯罪率为零，校内外无重大安全事故。
(3)“后进生”教育。对“后进生”的教育坚持正面引导的原则，坚持“爱心、耐心、细心”，做到有措施、有登记、有跟踪调查。
(4)心理健康教育。该校重视对学生的心理健康教育，开展心理咨询和心理辅导，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。并通过活动课、班队活动，举办心理健康教育专题讲座等途径，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
3、挖掘德育资源，创建德育特色
为了创新工作方法，开拓工作思路，我们充分挖掘各种德育资源，开展了丰富多彩的教育活动：
(1)以爱国主义教育为主旋律。少先队以“民族精神代代传”为主题开展教育活动，引导学生从事件中、人物中寻找民族精神。该校充分发挥大鹏所城这一爱国主义教育基地的作用，开展了“古城小导游”的活动。利用第二课堂的时间组织学生到古城开展活动，小导游在课余时间到古城“上班”，讲解家乡英雄保家卫国的故事，宣扬爱国精神。每学年组织五年级的学生开展“寻找先辈足迹”活动，走遍东纵北辙纪念亭、东纵司令部旧址、东纵纪念馆。与大鹏文化服务中心共建，开展了“少年醒狮队”活动，学生学习家乡的传统文化，培养起热爱家乡的思想感情。这些活动既锻炼了学生，丰富了学生的课余生活，又激发了学生的爱国情感。
(2)以关爱教育为重点。组织开展了形式多样的关爱主题活动：与惠东白花中心小学开展“手拉手、心连心”活动，每学期互访交流，捐款资助贫困生读书；组织开展“关爱美好家园、铸造美好心灵”的活动；每学期组织学生到敬老院献爱心。通过这些活动，从小培养学生关爱他人、关爱社会的良好品德。
(3)以体验教育为载体。少先队活动不断创新，以“新世纪、我能行”体验教育为载体，开展了“我当小记者”“我当广播员”“我当一日农民”“我是义工服务员”“小长征，我能行！”等体验教育活动，并在赵炳南先生的资助下，每年组织学生开展“清华北大行，少年大学梦”等社会实践活动。体验教育的开展，让学生走进大自然，走进农村，走进社区，走上“工作岗位”，在劳动中享受成功，在体验中享受阳光雨露。
教学质量教学质量是学校的生命线，是衡量一所学校办学水平的重要指标，我们坚持“以质量求生存”的理念，始终将教学放在学校工作的中心位置，全面提高教学质量。
1、贯彻党的教育方针，认真执行国家教学计划和课程标准。
该校一方面努力开齐全部课程，开足课时，形成学科、活动课程体系，尤其重视综合实践活动课的开展，综合实践活动课以信息技术课为主，还包括研究性学习、社区服务、劳动技术教育，同时我们把第二课堂、健康教育、环保教育、班队会全部纳入课表。
近两年我们正在探索校本课程的开发。该校周边教育资源丰富，有爱国主义教育基地核电站、深圳市青少年度假营、全国文物重点保护单位古鹏城等。特别是全国文物重点保护单位古鹏城，有着丰富的教育内涵，我们将以开发古鹏城资源为载体，以乡土教育、爱国主义教育、环保教育等为主题，以培养学生综合素质为目的，构建该校特色校本课程。目前，我们利用古鹏城旅游资源，已经开发了“小导游”项目，小导游活动既开阔了学生的视野，也培养了学生的实践能力。小导游服务已经成为古鹏城旅游的一个亮点，受社会各界赞赏。
2、抓好教学管理，向管理要质量
(1)狠抓教师的“备课、上课、作业批改、辅导、考核等教学常规的管理，使之制度化。学校明确要求教师备好周前课，每周科组检查教案，每月对教案进行等级评价，并向全体教师公布。作业量严格执行国家教委的规定。对学生作业的评价实行等级制，教师批改作业按时按质，科组每月检查一次。以“热爱差生”的指导思想来进行课外辅导工作，每周辅导后进生不少于2次，在增强学生学习兴趣和自信心下功夫，学校行政每天都检查辅导工作。单元过关考查实行过程控制，测试前要求科任到科组长处登记，教导处检查监考情况，测试后及时做好质量分析和讲评，并把试卷交科组长检查。对检查情况及时召开总结会，分析情况，提出要求。
3、优化课堂教学，向40分钟要质量。
课堂教学是素质教育的主渠道。我们要求教师在教学中努力做到“五突出”。启发性教学要突出，因材施教要突出，激发兴趣要突出，自主探究要突出，教书育人要突出。在多年的教学过程中，我们始终注意树立教学过程的主体观，全面发展的价值观，能力为主的目的观和综合评价的质量观。
为了寻求符合校情、学情、高效、优质的教学方法，我们每年都举办旨在优化课堂教学的“说课比赛”、“基本功竞赛”、“创特色课”、“新课标上课评课”等教学比武活动，探讨在教学中，主体与主导，知识传授与能力培养，发展与创新的最佳结合途径。通过多次教学比武活动，极大地活跃了学校的教研空气，营造了浓厚的学术氛围，提高了教师课堂教学的能力和水平，促进了教学效果的落实和质量的提高。
我们鼓励教师抓好以教育信息化作为教育现代化的突破口，采用多媒体教学。100%的教师会自行制作课件，开展多媒体教学。
4、着力教研教改，努力建立校本教研制度，向科研要活力。
新一轮课程改革目标的实现最终是要通过每一所学校的具体的内部变革，基于每一所学校自身的发展而实现。学校的发展和教师的成长已经成了实施新课程的现实需要。教研工作对于创造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师的专业发展，提高学校课程建设的能力，具有重要的意义。“科研兴校，科研强师”是学校可持续发展和提高核心竞争力的关键，是提升学校整体办学水平的必然选择。
(1)健全教研活动机制。一是科组教研活动定时定内容，每周一至四下午分别为术科、语文、数学、英语科组活动时间，组织集体备课、评课、说课、学习理论、传递教改信息、讨论教法、案例交流等教研活动。二是每学期一人一公开课；三是教学两公开（教师、家长）；四是每学期举行一次“教育信息交流会”，一人读书，众人受益。
(2)以课例为载体进行教师个人课题研究。我们要求每位教师根据自己在落实新课标遇到的教学问题形成个人专题进行课题研究，研究行动应包括以下几个步骤。①基于问题解决进行有关资料收集、理论学习和理念更新；②针对教学问题和落实新理念进行教学设计、上课，最好能寻求同行的观摩。③进行教学反思。④根据反思产生新的教学设计，再上课。⑤行为再反思。每学期科任上交学校一个课例。通过这种个人的课例研究，提高教师的反思意识，促进教学行为的改进。
(3)以研究课为载体进行校本课题研究，推进课程改革。研究行动包括以下几个步骤：①根据学校现实问题推出研究课题；②有关信息和理论的收集、学习；③共同备课；④指定科任公开授课；⑤多方评课；⑥总结反思。我们要求研究课不仅要重视研究成果，更要重视研究过程。学校各科组根据学科教学理念和教学问题确定了5 个校本课题，立足于学校真实情境的教学研究，让教师真正感受到科研指导教学的魅力所在。通过这种研究课例，让教师知道实际行为与现代教学理念的差距，把握新理念，从而缩小距离。通过学校、教师的行为改进，更好地落实新课程标准，顺利推进课程改革。
(4)积极推广科研成果和成功经验。语文的立体教学，数学的“四段式”教学法，英语的“愉快教学法”在课堂上得到应用，促进了教学的改革和教学质量的提高，其中该校被区评为推广“四段式”教学先进单位。
(5)我们引进国家级课题“小学语文发展与创新教育”实验研究。该课题研究促进了该校教师的专业发展和学生的发展。通过参加各级研讨会，开拓了理论视野，提高了教研水平；通过改革语文课堂，注入新的教学理念，整体优化师生关系、课堂气氛、教学设计、教学方法、教学手段、教学途径，使该校语文教学取得了长足的进步。学生的阅读水平和表达能力有了很大的提高，创新意识进一步增强。这一成果得到了充分肯定。我们成功承办了龙岗区两次大型的语文教研活动。一是龙岗区一年级拼音教学与课堂管理观摩；二是龙岗区中高年级上课评课研讨。全区语文精英汇集该校进行语文教学交流，教师的精神风貌、学生的综合语文素养得到兄弟学校的一致好评。
5、发展学生特长，全面提高学生素质。
第二课堂活动不仅有利于学生的个性、身心发展，还有利于巩固课堂所学知识，我们在抓好第一课堂的前提下，积极开展第二课堂，给学生创造表现个性的舞台。
(1)学校每学期初都制定第二课堂兴趣活动计划，做到定时间、定内容、定场所、定人员。有舞蹈、合唱、美术、书法、电脑、英语、象棋等20多项兴趣活动，使学生100%参与。
(2)组织各类比赛，让学生个性能力得到展示和培养。如文化节、艺术节、科技节、学科活动周、趣味运动会、书画、手抄报等比赛。
(3)推行会背一百首古诗，每日学习一句英语、学会一种乐器（口风琴 、竖笛）活动，提升学生的素质水平。
6、体卫美工作屡创佳绩。
体育工作是学校工作的重要组成部分。我们从重视上好每一节课抓起，运动与趣味相结合，让学生每一节课都有所收获、掌握必要的运动技能、愉悦心身，使身体得到锻炼。切实抓好两操两课的落实，在学生中开展篮球、足球、田径等体育比赛，坚持抓好运动队的训练，每年进行教师基本功比赛，该校王锦华老师2000年获区体育教师基本功竞赛二等奖。几年来体育的合格率、达标率、优秀率分别在95%、95%、25%以上，有 30人次获得区运动会名次，2人次获得省级名次。游泳队获得区团体总分第五名，田径队打破镇在区级比赛的记录获得团体总分第四名，学校篮球队04、05年分别获得区小学生篮球赛第四名和第三名，学校运动队连续两届镇运会获得十二项中的九项第一名。
该校配备了2名音乐教师和2名美术教师，学校按规定开齐开足艺术课。学校成立了合唱队、舞蹈队、竖笛队、口风琴队、书法小组、美术小组，每年“六•一”举办一场文艺演出，深受群众好评。文艺队曾获得区古典诗词吟诵比赛三等奖、区表演唱三等奖，合唱队04年获得区三等奖，美术、书法21人次在国家、省、区比赛中获奖。
办学特色在办学过程中，我们认真分析自身的优劣，和周边的教育资源，经过近两年的实践，学校的第二课堂“古城小导游”的活动和少年醒狮队、游泳队有望成为学校的特色。“古鹏城小导游”开展两年多来已有六间报社对活动的情况作报道，小导游曾接待团中央、团省委、省人大办等领导，现在游客游古鹏城都要叫该校的小导游解说。“少年醒狮队”参加过广东卫视组织的文艺晚会，还多次参加了区、镇的文艺汇演；游泳队，首次参加区的游泳竞赛获得总分第五名的好成绩。
存在问题
在多年的办学过程中虽然取得了一点成绩和成效，但也有一些困惑的地方，主要：
(1)学校管理的科学化、现代化、人性化仍有待加强，使人尽其才，物尽其用。
(2)市、区级名师没有，教师的业务水平和素质有待进一步提高。多年来虽然我们加大力度培训教师，但最还是缺乏名师的指导及吸引人才机制的制约，让老师成名成家道路比较艰巨，全面提高教师的业务水平，特别是驾驭新课程的能力仍需要日后加大力度。
(3)学校虽然多年来在努力探索办学特色，但因多方面的因素还未见端。
