穷养儿子富养女作者： 陈琳 编著
出 版 社：新世界出版社
出版时间： 2008-11-1
字数： 240000
版次： 1
页数： 260
开本： 16开
印次： 1
纸张： 胶版纸
I S B N ： 9787802287990
包装： 平装
所属分类： 图书 >>家庭教育>> 家教方法
定价：￥32.00
内容简介从来富贵多淑女，自古纨绔少伟男 男孩和女孩的不同性别和内心的需求，决定了男孩和女孩不能“混养”的事实，构成了男孩女孩健康成长的多元化思维穷养儿子，其实对男孩一生的投资；富养女，其实是一种文化修养的投资。这里所说的“穷”和“富”，包涵了不同于金钱的意义，更多的是一种品质上的培养。
编辑推荐女孩的心是一颗露珠/晶莹/透明/能将任何一种单色光折射缤纷/
女孩的心是天生用来崇拜的/女孩能够接受平常/却不会选择平庸/
男孩的心又是一面镜子/没有真实的色彩降临时/却甘愿空白/
男孩的心/也是透明的/如一块玻璃/坦荡、纯净
目录开篇男孩·女孩
第一章我是男孩，我是女孩
1.男孩·女孩
2.男女有别
3.男孩女孩为什么不同
第二章为什么要穷养儿子富养女
1.性别教育的“破冰”
上篇穷养儿
第一章看，这就是男孩
1.男孩的个性和天赋
2.戴鼻环的男孩
3.正视男孩的弱势
4.男孩的麻烦
5.谁是领头人
第二章男孩的成长线路图
1.关注我、深爱我：0—7岁
2.理智睡眠期：7—12岁
3.若即若离：12—16岁
4.我型我酷：17—20岁
第三章我家儿子是“破坏大王”
1.坐不住的小家伙
2.小小破坏王
3.攻击是男孩的天性
4.太刺激了，为什么不再来一次?
第四章男孩的情感表达不容忽视
1.行为表达
2.延迟表达
3.男儿有泪也会弹
4.愤怒的男孩
5.11岁男孩的10万字小说
第五章出色男孩，从做人开始
1.“狼来了”
2.增强男孩的责任感
3.正直的阳刚男孩
4.让儿子充满爱心
第六章助他一臂之力，让儿子充满自信
1.胆小不是孩子的错
2.儿子，你是最棒的
3.鼓励孩子追梦
4.我来帮你，跨过去
5.世界上最幸运的人
第七章偏爱像父亲那样的男子汉
1.从温馨母爱走向父亲模式
2.父亲的角色不可或缺
3.父亲的力量
4.难解的父子关系
第八章男人的魅力
1.男人气质培养的关键时期
2.男性力量的建设性疏导
3.再富也要苦苦孩子
4.英雄主义
第九章培养儿子良好的行为和习惯
1.为“鸡毛蒜皮”的小事谴责他
2.儿子的耐心指数有待提高
3.运动的男孩更迷人
4.睡眠障碍父母之过
5.一枚硬币一张报纸
第十章学习带给孩子源源不断的创造力
1.100分的枷锁
2.精彩极了与糟糕透了
3.让家里也像学校一样好玩
4.让男孩走进集体
5.保护孩子的好奇心和求知欲
第十一章放开手，让他自己走
1.独立思考
2.伤心父亲给大学儿子的信
3.成长的空间
4.你来决定这件事
中篇富养女
第一章看，这就是女孩
1.糖、香料和所有美好东西的合成
2.女孩的个性和天赋
3.敏感的感情小动物
4.偏爱关系式的生活
5.公主的梦想与现实
第二章从摇篮到熟女的过程
1.关注我，帮助我：从出生到7岁
2.我无所不能：8—12岁
3.谁都无法理解我：13—17岁
4.找寻自我：17—20岁
第三章柔弱不是女孩的专利
1.谁说女子不如男
2.一堂勇敢课
3.让你的女儿禁得起棒打
4.与胆小说再见
第四章培养不凡气质的女孩
1.爱美是女孩的天性
2.不可缺少的艺术修养课
3.女孩要有女孩的样
4.万不可把女儿当儿子养
5.父母各司其职
6.走进大自然
第五章让女儿成为充满爱心的小公主
1.让女儿富有同情心
2.爱惜孩子善良的天性
3.亲爱的，要学会分享
4.送人玫瑰，手有余香
5.一包马粪一匹马
第六章独立女孩彰显无限魅力
1.未来的路只能靠自己
2.鼓励孩子参与社会实践
3.帮助女儿规划自己的未来
4.为自己的“面包钱”精打细算
第七章聪慧女儿让你自豪无比
1.走出去看看
2.赏识教育出硕果
3.增强女儿的记忆力
4.爱做梦的女孩
第八章独特的交际让女儿随处闪亮
1.鼓励孩子与人交往
2.让女儿学会倾听
3.让她自己处理矛盾
第九章不可缺少的一课
1.她“恋爱”了
2.身体是天赐的
下篇他们影响了全世界的家庭
1.卢梭：顺应天性，自然成长
2.卡尔·威特：从低智能儿到奇才
3.斯宾塞：家长科学孩子快乐
4.蒙台梭利：注重儿童成长的敏感期
5.斯特娜：育儿，从母亲开始
6.夏洛特·梅森：大自然是孩子的良师益友
7.铃木镇一：才能教育法
8.井深大：让孩子赢在起跑线上
9.多湖辉：用实践的态度对待教育
序言以往，我对性别差异没有深入地研究过，所有的只是从日常生活中得来的朴素的观念，比如对女孩说：“他是男孩，闹一点没关系，你是女孩，一定要听话、乖、不闹，这才像个女孩。”对男孩说：“她是女孩，就是爱哭，你别惹她……”等等，仅此而已。
后来受启发于一位儿童心理学家～句很形象地描述现代孩子们困惑’的话：“现在，家庭和学校教育都存在一个这样的问题，给男孩、女孩穿一样的鞋，却期望他们走出不同的路，这是完全不现实的。”于是想到是到了该为性别教育说些什么的时候了。
本书从-“穷”养和“富”养的角度出发，以一个社区里的两个年龄相仿的男孩女孩成长过程中的案例贯穿全书，从男孩女孩的不同到为什么会产生这样的不同，从阐述性别教育的“破冰”到家长又该如何面对这种不同，继而因材施教，用大量的实例来讲述为什么男孩子要穷着养、女孩子要富着养的道理，这些实例或幽默诙谐，或严肃认真。
文化对男女性角色的影响从孩子一出生就开始了。比如，男孩和女孩选择游戏的方式亦明显地因性别不同而出现差异，男孩会选一些在社会上属于男性的工作或有关的事情来游戏。例如官兵捉强盗，控制模型飞机、火车和跑车，还有模拟战争等游戏。而女孩子选择的游戏则是扮演老师、护士和空中小姐。
文摘第一章我是男孩，我是女孩
父母通常会对男孩和女孩表现出来的巨大差异而感到吃惊，想知道这种性别差异到底源自何处。孩子这种有意识的性别选择既受到先天因素，比如染色体、荷尔蒙、基因、大脑中化学物质的影响，同时又受到后天经验，比如父母为他们选择的玩具的影响，也就是说，影响孩子行为的不仅仅有生理因素，还有文化因素。
1、男孩?女孩
王涛上周出差顺便带了儿子王启睿和头儿的女儿杨扬，两个孩子是同年出生的，王涛和头儿住在一个锦绣花园小区，所以王启睿和杨扬打小就在一起玩。这一路同行，两个男女中学生思维观念上的不同跃然纸上。
王涛和头儿是从他们的日记中发现这一点的（王涛看了儿子这次随行的日记，头儿也看了她女儿的日记）。
日记共同的起点是写途中那一场暴雨。男孩主要描述雨中那些熄火的车辆引起的交通堵塞，并对城市下水道设计上的不合理进行了抨击；女孩则对暴雨的猛烈、道路积水以及暴雨给她带来的焦虑做了较为详细的描述。
对高速公路上的记述，男孩着重写了车的运行速度以及途中遇见的两起交通事故，他认为在高速上行驶很爽并提醒人们要珍爱生命遵守交通规则；女孩记述了高速公路的宽阔，高速两旁的浓阴以及在车里看VCD的舒适。
两个孩子去参观了海洋馆、科技馆和博物院，男孩描述了海洋馆里鱼的种类繁多、鱼的形状之怪、鱼的体型之大，科技馆和博物院里那些特别令人刺激的放电场面以及他想不通的科技原理；女孩描述了海洋馆里那些记不清名字的各类鱼的体型之美、表演之可爱，科技馆里的立体电影之神奇、放电场面的可怕。
对于晚宴，男孩描述了大厅的豪华、服务的质量，女孩描述了吃的内容和过程；女孩说这是她吃的最高级的一顿饭，男孩则对爸爸请客但把点菜的大权交给别人表示了不理解，还说一顿饭吃一千多就是腐败。
对于城市，女孩描述了耸立的高楼、不息的车流、灿烂的灯火；男孩对城市的单行道、红绿灯、省政府的办公大楼很感兴趣。
有诗人写道：
女孩的心是一颗露珠/晶莹，透明/能将任何一种单色光折射缤纷
女孩的心是天生用来崇拜的/女孩能够接受平常脚不会选择平庸
男孩的心/也是透明的/如一块玻璃，坦荡、纯净
男孩的心又是一面镜子般有真实的色彩降临时却甘愿空白
很短的两天，一点也不精彩的两篇日记，但却显现出男女思维的不同，女孩从小就偏重感性思维，男孩从小就多于理陛思维。
王涛又想起这两个孩子小时候的场景：4岁的时候，王启睿和小杨扬经常·····
