全脑数学主要是以启发孩子学会自我思考，触发右脑,让孩子更聪明为教学目标。情境式幼儿全脑数学课程，以儿童主动建构论为其理论基础，强调在情境中探索，操作和思考中解决有关数的问题，主张通过不断理解和解决问题的过程中积累数学经验，倡导教师或成人以特有的教育机智激发幼儿对数学的兴趣和学习动机，使幼儿在看看、画画、想想、做做中满心欢喜地学数学。
“全脑数学”教育理论体系是根据左右脑分工理论，结合儿童爱玩动力、天生好奇的心理特点编撰，是一套简单、易学、易教的幼儿、小学数学学习方法。通过手、心、脑联合帮助孩子建立全面的数、量、形的潜意识和显意识板块，并激发孩子右半脑细胞的兴奋，有效促进大脑整体机能的发育，提高孩子思维的逻辑性、行为的条理性及灵敏性，能最终达到开发孩子智力，增加学习兴趣、提升解题能力，提高学习成绩的目的。
全脑数学包括：《快乐数数》、《快乐加减》、《快乐乘法》、《快乐除法》、《快乐几何》。
学习全脑数学的好处●大大提高孩子的思维能力。数学是非常抽象的，通过“手指速算法”，能让孩子容易理解10以内数字的组成，理解加减乘除的基本原理，对孩子学数学起到触类旁通的作用，思维能力发展更快。
●“手脑并用、心口合一”使手脑相互促进发展，是达到心灵手巧、开发智力、实现快算的一种方法途径。
●左右手并用有利于左右脑潜能的开发，增强大脑的知觉程度、记忆等能力。
●以口诀、动画、授课视频等多种信息刺激为手段，简单、易学、实用的趣味运算方式，帮助孩子彻底学习没兴趣、做题速度慢、计算总出错、考试总丢分等学习问题。培养孩子学习数学的兴趣。
适用群体全脑数学适合具备基本数数能力的4-13岁学龄前及小学生。同时也可以作为幼儿园教学，小学生速算提升训练，家庭亲子活动游戏教材等，让孩子在玩中学、学中玩，通过动手、动口、动脑进行全脑训练。
