本土学者，是乐山师范学院青年教师发展协会在努力服务乐山本土社会经济发展的过程中，通过不断的反思，提出的一个概念。这个概念旨在为地方性高校青年教师的专业成长寻找更大的发展空间，为地方社会经济发展寻找最有力的智力资源支持。这个概念的提出，是乐山师范学院青年教师发展协会集体智慧的结晶。
本土学者，是相对那种具有全社会影响力的学者而言。那种全社会影响力的学者往往是在全国甚至全世界范围内以自己的学术思想产生影响的人。这里的本土学者，指的是那些能够以学者身份对本土（以地级市为范围）地方的社会、政治、经济和文化发展起到推动和宣传作用的人。本土学者的学术思想首先是在服务地方社会经济发展的实践中产生重大影响，对地方各界产生重大影响力，然后再以这种本土经验基础上的学术思想对更广大的时空范围产生学术影响和社会影响的人。具体而言，本土学者是针对地方性高等学校教师的发展而言，作为来自地方性高校的专业教师，缺乏进行宏大研究的学术氛围和研究条件，但却有着最接近地方和基层的地理优势。而针对地市级城市而言，它们缺乏接触那些接触全社会影响力的著名学者的机会，能够仰赖那些具有全社会影响力的学者的机会相对较少，但它们却有接近本土的地方性高校有着极其方便的地理优势。本土学者概念的提出，就是要通过地方性高校与地方性政府的加强互动、全面接触，来实现地方高校教师的专业成长、地方社会经济加快发展的双赢。
作为地方性高校的教师，要自觉地扬长避短，利用自己的专业优势，通过与地方媒体、政府、企业、农村等相关部门的互动，来促进自身的专业成长，锻炼自身的综合素质，最终成为一名对当地社会经济发展产生影响力的本土学者。应该说，这是地方性高校教师未能充分挖掘的一个发展空间。而作为地方性政府来讲，既要注意向那些具有全社会影响力的著名学者借力，也要注意通过参与培养能够充分服务地方社会经济发展的本土学者来保证科学文化持续不断地对本地发展起到推动作用。如果刻意地仰赖那些全社会影响力的学者，而将身边的高层次、高学历的高校教师弃之不顾，难免导致远者难求，近者闲置，也是一种极大的人才浪费。
本土学者概念的提出，旨在体现为地方性高校青年教师寻找专业发展和人生价值实现路径的一种理论探索。