潍坊扬格教育调查表明，世界各国参加课外辅导的学生越来越多，一些国家补习班收入超过百亿美元。这种“辅导热”引人深思。
谁在提供课外辅导
有两种不同的辅导模式，一是辅导者是正规学校的教师，从接受辅导的学生那里获得额外报酬，这些学生是他们在正规学校中的学生。二是辅导者为与自己没有任何责任关系的学生提供辅导。
潍坊扬格教育隶属于扬格（上海）个性化教育机构成立于1993年，是一家结合了中西方先进教育理念和优质教育资源，专注于中国个性化教育服务领域的教育机构。总部设在上海，在上海、沈阳、武汉、广州、哈尔滨、大庆、济南、青岛、潍坊、烟台、济宁、等20余个城市设立教研中心和培训基地。办学十几年来，机构先后培养学生数万名，实现了素质和成绩的双重提高并步入理想学府，得到社会各界的一致好评，跻身国内十大教育机构，先后荣获3.15诚信办学机构、最受信赖的教育品牌机构等荣誉。扬格个性化教育已经成为广大家长和学生进行课外辅导的首选之一。
【教学理念】
扬格个性化教育机构以中国古代最伟大的教育家孔子的因材施教思想为指导，以美国哈佛大学教育研究所发展心理学专家霍华德·加德纳教授提出“多元智能理论”为基础，结合现代社会先进的教育思想和教育发展趋势，确立“以人为本”的完全个性化精英教育理念，“以人为本”追溯教育本源。 “个性化
【师资力量】
机构拥有一流的师资队伍、专业的服务团队、先进的教育辅导系统、独特高效的教育方法和完善的管理模式，专注于中小学生课外辅导(一对一个性化辅导)、亲子关系教育、心理素质训练和学习潜能开发训练，力求让学生得到最专业、最细心的辅导与培育。
【辅导对象】
高中、初中、小学各年级学生，针对以下几种类型：
● 偏科、弱科、教学进度跟不上；
● 学科基础较差，需要补缺、巩固；
● 学习负担重、苦学无功、厌学、逃学；
● 学习成绩一般，苦学不能突破；
● 学习成绩较好，需要进一步拔高；
● 初、高中毕业班需要梳理知识体系、系统辅导。
各种外语辅导对象：
● 出国留学、移民人士；
● 企业老板、公司白领；
● 想在最短的时间内取得突破的人士；
● 学习时间不固定、要求上课时间比较灵活的人士；
● 学习高端课程、稀有语种的人士。
在一些国家，教师工作时间无法覆盖课程大纲内容，并且收入很低，被迫想办法提高收入。有些教师故意放慢教学进程，完不成课程大纲，所以，辅导市场就产生了。更糟糕的是，教师有可能直接或间接地通知班里的学生，如果不参加私人辅导班就有可能在班级考试和其他活动中受到处罚。教师也有可能故意使学生失败，以便为自己的服务提供市场。
意识到这种情况的危害之后，有的国家禁止学校教师在辅导自己的学生时收费。但是，这些地方的学校教师仍旧可以对辅导的其他学校的学生收取辅导费。
谁在接受课外辅导
辅导班的学生有学业成绩不好的学生和需要补救性帮助的学生，也有成绩很好的学生和想保持竞争优势的学生。学生更喜欢在中学阶段而不是小学阶段参加辅导，因为中学考试决定了学生能否继续在学校上学。
近期的一些研究表明，参加课外辅导的学生数量在不同类型的国家都是引人关注的。
巴西对里约热内卢公立学校的一项调查显示，超过50％的学生接受课外辅导，以免留级。
日本一项调查显示，24％的小学生和60％的中学生参加过辅导，大约70％的学生在即将中学毕业时接受过辅导。
韩国一项调查显示，首尔82％的小学生、66％的初中生和59％的高中生正在接受辅导，在农村地区，分别是54％、46％和12％。
新加坡一项对1052个家庭的调查和对1261名学生的访谈显示，49％的小学生和30％的中学生正在接受辅导。这一结果和较早前对572位小学生和581位中学生的调查结果相同。
马耳他一项对2129位学生的调查显示，52％的小学生和83％的中学生在学业生涯中接受过辅导，42％的六年级学生和77％的十一年级学生正在接受辅导。
“睡四个小时意味着胜利，睡五个小时意味着失败”，这在一段时间里曾经是日本一个家喻户晓的说法。它说明，“课外辅导”是通过大学入学考试的不二法门，反映了世界范围内课外辅导的状况，由此形成各个国家的课外补习文化。
