版权信息书 名: 现代中国思想的兴起
作者：旺晖
出版社：三联书店
出版时间： 2008
ISBN: 9787108028679
开本： 16
定价: 198.00 元
内容简介在历史研究中，任何脱离具体的语境、文本而将问题提炼为简短的结论的努力都会牺牲太多的历史感。这篇导论不准备对全书内容进行全面概述，而只是将历史分析过程中涉及的一些理论问题整理出来，提供给读者在阅读全书时参考。作者的讨论集中在两个反思式的问题上：中国（尤其是现代中国）的含义是什么？如何理解中国的现代？上述两个问题可以从不同的领域和视野展开讨论，本书的分析是从一个有限的角度——即思想史的角度——展开的：作者从有关中国的历史叙事的分析出发讨论第一个问题，围绕着天理世界观和公理世界观的相互关系展开对第二个问题的分析。
作者简介汪晖，1959年10月生，江苏扬州人，曾就学于扬州师范学院中文系、中国社会科学院研究生院，1988年获文学博士学位，现任职于清华大学人文学院。著作有《反抗绝望——鲁迅的精神结构与（呐喊）（彷徨）研究》（1991年）、《无地彷徨：“五四”及其回声》（1994年）、《死火重温》（2000年）等。
目录如何诠释“中国”及其“现代”？(重印本前言)
前言
导论
第一节两种中国叙事及其衍生形式
第二节帝国／国家二元论与欧洲“世界历史”
第三节天理／公理与历史
第四节中国的现代认同与帝国的转化
上卷
第一部理与物
第一章天理与时势
第一节天理与儒学道德评价方式的转变
第二节礼乐共同体及其道德评价方式
第三节汉唐混合制度及其道德理想
第四节理的系谱及其政治性
第五节天理与郡县制国家
第六节天理与“自然之理势”
第二章物的转变：理学与心学
第一节“物”范畴的转化
第二节格物致知论的内住逻辑与知识问题
第三节“性即理”与物之自然
第四节乡约、宗法与朱子学
第五节朱子学的转变与心学
第六节此物与物
第七节无、有与经世
第八节新制度论、物的世界与理学的终结
第三章经与史(一)
第一节新礼乐论与经学之成立
第二节经学之转变
第四章经与史(二)
第一节辟宋与清代朱学的兴衰
第二节经学、理学与反理学
第三节六经皆史与经学考古学
上卷
第二部帝国与国家
第五章内与外(一)：礼仪中国的观念与帝国
第一节礼仪、法律与经学
第二节今文经学与清王朝的法律／制度多元主义
第三节今文经学与清王朝的合法性问题
第四节大一统与帝国：从礼仪的视野到舆地学的视野
第六章内与外(二)：帝国与民族国家
第一节“海洋时代”及其对内陆关系的重构
第二节作为兵书的《海国图志>与结构性危机
第三节朝贡体系、中西关系与新夷夏之辨
第四节丰权问题：朝贡体系的礼仪关系与国际法
第七章帝国的自我转化与儒学普遍主义
第一节经学诠释学与儒学“万世法”
第二节克服国家的大同与向大同过渡的国家
第三节《大同书》的成书年代与早期康有为的公理观
第四节作为世界之治的“大同”
第五节经学、孔教与国家
第六节从帝国到主权同家：“中国”的自我转变
下卷
第一部公理与反公理
第八章宇宙秩序的重构与自然的公理
第一节严复的三个世界
第二节“易的世界”：天演概念与民族—国家的现代性方案
第三节“群的世界”：实证的知识谱系与社会的建构
第四节“名的世界”：归纳法与格物的程序
第五节现代性办案的“科学”构想
第九章道德实践的向度与公理的内在化
第一节梁启超的调和论及其对现代性的否定与确认
第二节“三代之制”与“诸科之学”(1896—1901)
第三节科学的领域与信仰的领域(1902—1917)
第四节科学与以人为中心的世界(1918—1929)
第十章无我之我与公理的解构
第一节章太炎的个体、自性及其对“公理”的批判
第二节临时性的个体观念及其对“公理”的解构——反现代性的个体概念为什么又以普遍性为归宿？
第三节民族一国家与章太炎政治思想中的个体观念——在个体／国家的二元论式中为什么省略了社会？
第四节个体观念、建立宗教论与“齐物论”世界观对人类中心主义的扬弃——在尢神的现代语境中，什么是道德的起源？
下卷
第二部科学话语共同体
第十一章话语的共同体与科学的分类谱系
第一节“两种文化”与科学话语共同体
第二节中国科学社的早期活动与科学家的政治
第三节世界主义与民族—国家：科学话语与“国语”的创制
第四节胡明复与实证丰义科学观
第五节作为“公理”的科学及其社会展开
第六节现代世界观与自然一元论的知识分类
第十二章作为科学话语共同体的新文化运动
第一节“五四”启蒙运动的“态度的同一性”
第二节作为价值领域的科学领域
第三节作为科学领域的人文领域
第四节作为反理学的“新理学”
第十三章东西文化论战与知识／道德二元论的起源
第一节文化现代性的分化
第二节东西文化论战的两种叙事模式
第三节东／西二元论及其变体
第四节新旧调和论的产生与时间叙事
第五节总体历史叙事中的东／西二元论及其消解
第六节总体历史中的“东西文化及其哲学”
第七节从文化观的转变到主体性转向
第十四章知识的分化．教育改制与心性之学
第一节知识问题中被遮蔽的文化
第二节张君劢与知识分化巾的丰体性问题
第三节知识谱系的分化与社会文化的“合理化”设计
第十五章总论：公理世界观及其自我瓦解
第一节作为普遍理性的科学与现代社会
第二节科学世界观的蜕化
第三节现代性问题与晚清思想的意义
第四节作为思想史命题的“科学主义”及其限度
第五节哈耶克的科学主义慨念
第六节作为社会关系的科学
第七节技术统治与启蒙意识形念
附录一
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