国学启蒙简介《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《论语》、《弟子规》、《老子》、《庄子》、《增广贤文》作为国学中经典之经典，铸就“国学蒙学之最、中华不可或缺之魂”。这些经典凝聚了我国数千年的文明史和传统文化，体现了中华民族博大精深的文化精髓；行文流畅，气势磅礴，辞藻华丽，前后连贯，朗朗上口；内容丰富，包含有诸如天文、地理、历史、治国、修身、道德、伦理等丰富知识，堪称国学经典。古往今来，无数少年儿童从中汲取知识，陶冶情操，提高修养。
在如今这个充斥着各国文化的时代，我们父母更应慎重选取培育幼儿的适当文化知识，从纷繁的文化杂烩中给我们孩子最好的、最纯的、最精的。而国学，我们五千年文化精髓，是我们孩子成才的必备，是我们父母给与孩子最有爱心、期待、价值的丰硕礼品。
国学启蒙宝典的优势《国学启蒙宝典》由顶级专家团队专为0~13岁的儿童度身定制，精选了国学中的经典之经典，内容丰富、文字优美，并配合生动有趣的动画效果，完全符合孩童的认知模式和接受水平。通过对里面内容的学习，可以让孩子兼备知礼、谦逊的美德与温文儒雅的气质，并从中懂得很多做人做事的道理，全面提高记忆、逻辑、社交、创造等各项潜能。 张述任、朱季海、释果宁等国学大师及孙惠波、李翰君、孙云晓、陈逸梅、马丽等著名儿童教育专家经过5年多的时间倾情奉献的国学启蒙宝典，针对当今少年儿童的心理特点、认知模式和接受水平为0-13岁的孩子量身打造。
孩子从小开始学国学的理由
为什么孩子从小就要开始学国学呢？因为学国学不仅可以培养孩子良好的道德[1]品质，可以提升孩子的儒雅、淳静气质，而且可以储蓄孩子丰富的语言知识。语言具有一种储蓄的功能，从小接受的知识，一点一滴积累在脑海里，渐渐成为潜移默化的“常识”；运用时，便可以任意支取、对答如流。古人提倡的“厚积薄发”，就是这个道理。
《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《论语》、《弟子规》、《老子》、《庄子》、《增广贤文》作为国学中经典之经典，铸就“国学蒙学之最、中华不可或缺之魂”。这些经典凝聚了我国数千年的文明史和传统文化，体现了中华民族博大精深的文化精髓；行文流畅，气势磅礴，辞藻华丽，前后连贯，朗朗上口；内容丰富，包含有诸如天文、地理、历史、治国、修身、道德、伦理等丰富知识，堪称国学经典。古往今来，无数少年儿童从中汲取知识，陶冶情操，提高修养。在如今这个充斥着各国文化的时代，我们父母更应慎重选取培育幼儿的适当文化知识，从纷繁的文化杂烩中给我们孩子最好的、最纯的、最精的。而国学，我们五千年文化精髓，是我们孩子成才的必备，是我们父母给与孩子最有爱心、期待、价值的丰硕礼品。国学经典，是蕴涵常理常道、教导人生常则常行的书。少年儿童诵读经典，就如同师从贤哲，从人生的第一步就站在文化巨人的肩膀上，从高起点展开人生。从小教导儿童诵读经典，不仅符合儿童学习的天性，而且自幼就开始接受五千年文化的熏陶，奠定一生儒雅人格的基础。读古之人，与圣贤为伍，是一个人精神境界高尚的表现，可以提示人们不要堕入俗流。
我们对孩子科学的引导，是希望孩子在生活中秉承孔子的仁义精神，学会谦和待人、谨慎待己、勤学好问这样的优良品行。我们从积极正面的方向来培养孩子对国学的热爱，并非是机械地恢复旧学，而是希望教会孩子做人的道理，培养他们的刚健人格，使他们成为内外兼修的中国少年、未来精英。
大师与国学启蒙1918年，一代奇才南怀瑾先生诞生於浙江温州乐清县一个世代书香之家，从孩提时起即接受严格的传统私塾教育。到十七岁时，除精研四书五经外，涉猎已遍及诸子百家，兼及拳术剑道等多种中国功夫，同时苦心研习文学书法、诗词曲赋、医药卜算、天文历法诸学，每得其精髓而以为乐焉。这位孜孜以求的好学青年，为深入探究宇宙人生的奥秘，不畏艰险，跋山涉水访求多位岩穴高隐之士，虚心求教，学到了许多不传的法门和秘学。 后来人们尊称他为国学大师，一度名列‘台湾十大最有影响的人物’。 季羡林先生于一九一一年八月六日生于山东省清平县(现并入临清市)官庄。季先生六岁离家，到济南去投奔叔父。
从那时起，就开始在私塾里念《百家姓》、《千字文》、《三字经》、《四书》等经典。叔父对季先生期望极大，要求极严。他亲自给季先生讲课，选了一本《课侄选文》，是些关于理学的文章。叔父并没有受过什么系统教育，但是他绝顶聪明，完全靠自学，经史子集都读了不少，能诗，善书，还能刻图章。他没有孩子，一切希望都寄托在季先生身上。他严而慈，对季先生影响极大。根据叔父的要求，季先生在正谊下课以后，参加一个古文学习班，读了《左传》、《战国策》、《史记》等书。国文念《古文观止》一类的书，要求背诵。初中毕业以后，在山东大学附设高中就读。山东大学的校长提倡读经。在高中教读经的有两位老师，教《书经》和《易经》。教国文的老师是王昆玉先生，是一位桐城派的古文作家，有自己的文集，他对季先生的影响极大。第一篇题目为《读〈徐文长传〉书后》作文受到王昆玉先生的高度赞扬，批语是“亦简劲，亦畅达”。季先生在吃惊之余，对古文产生了浓厚的兴趣，开始认真钻研《韩昌黎集》、《柳宗元集》，以及欧阳修、三苏等的文集。 今年95岁的女国学大师、大德居士叶曼，仿佛被时光遗忘了，要比实际年龄年轻许多。她精神矍铄、明眸善睐，一口标准的北京话让人倍感亲切。为孩子和年轻人推荐书目，她说：“《三字经》和《千字文》，这是开门书。涵盖了中国历史。我六岁就开始读书，读的头一本书就是《左传》。国文扎实让我终生受益”。叶曼先生在北大就读期间，选修了胡适的“中国哲学思想史”、陶希圣的“中国古代社会史”、钱穆的“中国通史”、闻一多的“楚辞”。这些大师级学者的课程，为她日后得以用深入浅出的方式，在世界各地介绍中国文化的精髓打下深厚基础。大学毕业后，叶曼与同年考入北大的同学，当年的全科状元田宝岱结为伉俪。后随丈夫辗转世界各地。曾于辅仁大学任副教授，主编过《妇女杂志》，以叶曼信箱为读者所称颂。接触过基督教、伊斯兰教等不同西方宗教，又研学佛教、道家、儒教，对东方和西方文化、哲学与宗教有独到的见解。
专家用户谈国学“中华文明以其顽强的凝聚力和隽永的魅力，历经沧桑而完整地延续了下来。中华民族的传统文化博大精深、源远流长……从孔夫子到孙中山，中华民族传统文化有它的许多珍贵品质，许多人性和民主性的好东西。比如，强调仁爱，强调群体，强调和而不同，强调天下为公。吃苦耐劳、勤俭持家、尊师重教的传统美德，世代相传。所有这些，对家庭、国家和社会起到了巨大的维系与调节作用。”—— 温家宝总理在美国哈佛大学演讲
“中国可以成为一个经济大国，也可以成为一个科技强国，但最根本的，中国是一个文化大国，对于本民族文化的珍视是一个国家屹立千年的基石。中华古诗文经典诵读工程正在将文化的种子撒播在孩子的心里，撒播在希望的田野上，春华秋实，它的作用在不久的将来必会凸现，为这项工程所做的任何努力，都会使安放我们灵魂的精神家园更加美好。”—— 季羡林（著名国学大师，北京大学教授，博士生导师）
“我四岁时，就读父亲所作的诗，五六岁上私塾还是读古文，大概在十一岁时，我已经能够自己看古文书了。我看《纲鉴易知录》，又看《御批通鉴辑录》，并点读《资治通鉴》。这便是我研究中国历史的第一步。”—— 胡适先生（近代思想家）
产品适用人群适用于0-13岁大脑黄金发育时期的儿童大脑生理学家们发现，儿童的智力和性格在0—3岁间就完成了60%，这三年是大脑发育的黄金时期，孩子具有天才般的吸收能力，3—6岁间完成了80%，6—8岁间完成了90%，8岁以后的发展则渐趋缓慢，到13岁左右，大脑发育最关键的敏感期就基本结束了，这就表明孩子的聪明与否到七、八岁已基本定型了，如果我们不能把握这个关键时期，那么当他们年龄越大，启发培养他们就会越费力，效果也就越差。专家推荐幼儿园、中小学国学启蒙指定教材截止到2008年底，我国0-13岁的儿童约有24000万，目前大约有2500多万的儿童在学国学。0-13岁是儿童记忆力发展的黄金时期。经过近几年的实验证明，儿童进行国学经典诵读2-3个月后就会发生明显改变。从开始的每天记忆20-30个字，到每天很快就可以熟记100-200个字。许多儿童不用一年就可以把一万六千字的《论语》熟背，其记忆潜能在国学经典诵读中得到开发，几万字的古文背诵对他们来说都不是难事。实践证明，有多动症、感觉综合失调甚至自闭症的孩童，学习国学一段时间后，境况会大为改善。
一起学国学，增进亲子情儿童诵读国学经典，在孝亲、礼仪、个人修养方面都得到提高，在家能够孝顺父母、尊敬长辈；父母和孩子一起诵读国学经典，是最好的亲子活动，读经典不止是孩子进步，家长也跟着一起进步。教学相处能促进两代人的沟通与共乐，并形成良好的家庭读书氛围。孩子从小学习和诵读中华文化经典，有助于思想品质、道德品质和社会责任感不断地提升，并能自觉抵御不良风气的毒害，产生强烈的民族自豪感和爱国情操。
全面提高孩子各项潜力记忆力——有效提高生字量
认知力——继承先辈积累的文化宝藏
表达力——学习纯正流利普通话，提升语言能力
逻辑思维力——提高语文成绩和写作能力
社会交往能力——最好的人生向导，提高语言表达和沟通能力
自省力——提高个人品味修养
创造力——用学到的知识改变生活
中国近现代的许多伟人，如政治家毛泽东、朱德、周恩来，文学家鲁迅、郭沫若、钱钟书，科学家钱学森、苏步青、竺可桢，华人首富李嘉诚等都是在少儿时期奠定了坚实的传统文化基础，这在他们成才过程中发挥了重要作用。古往今来，无论是帝王将相还是文人墨客，他们多是从小熟读中华经典，长大后才会善用中华经典，治国安邦，正如宋代开国宰相赵普标榜过的那样“用半部论语治天下”。教育专家统计，凡参加过国学教育的少儿，无论在智力提升、知识积累、品行修养、才艺开发等方面都大大高于同龄人。
