所谓“特需生”是指或思想上不求进取，或学习成绩较差,或纪律涣散，缺乏自信心和责任感的学生。这些学生在班集体中往往表现出的是不认真听讲，不完成作业，违反校规校纪,损害集体和他人利益,逃避劳动……他们常常会受到教师的批评、家长的责骂、同学的冷淡和歧视，久而久之就丧失了自尊自信，失去了羞愧感，产生心理异常。研究“特需生”，转化“特需生”历来是学校、社会极其关注的问题。
一、“特需生” 形成的原因
1.家庭影响
家庭是对学生教育的第一课堂,父母是孩子成长的首任教师。父母的言行举止、心理状态、教育态度与方式直接影响孩子的心理发展和健康成长。“特需生”的家庭往往存在着父母离异、家长自身道德素质不高、对子女过分溺爱、不严格要求等问题。
2.学校教育
由于“特需生”长期在班集体中各方面处于劣势，教师往往对其投入大量的精力，但收效甚微。因此，对“特需生”，师生都抱有嫌弃厌烦心理,经常会讽刺挖苦他们；另外长期受应试教育的影响,教师偏重在学生学习成绩的提高上下工夫，忽略对学生进行做人教育，导致“特需生”的形成和发展。
3.社会原因
改革开放在丰富人们精神、物质生活的同时，也带来了一些不良影响，如不健康的书刊、影视节目、录像和网站等。
