简介赤峰八中是内蒙古自治区赤峰市的一所名校。校园面积9962平方米，建筑面积6227.5平方米，现有教学
班26个，学生1778人，教职工137人，其中高级教师4人，一级教师33人。本科学历的教师54人，占教师总数的39.4%，大专学历的教师74人，占教师总数的54%。学校教学设备齐备，并建立先进的微机室、语音室，教师软件制做室，开展计算机教学和语音教学学校实行校长负责制，建立了科学高效的运行机制，通过教研组、年级组双向交叉管理，优化了学校管理机构。通过岗位责任制、考评制、奖惩制，调动了全体员工的积极性，增强了学校的办学活
治学
教风--“严谨治学、身正为范”
校风--“教育要面向全体学生，要促进学生全面发展”
校训--“团结、勤奋、求实、进取”
荣誉全国“整体构建德体系的研究与实验”优秀试点校；
初一年级《德育》读本修订全国一等奖；
《学科德育教案精选》获全国二等奖；
全国“武术之乡”先进集体；
全国“双龙杯”少儿书法大赛优秀集体；
自治区电教一类校；
自治区群众体育先进单位；
自治区一级档案室；
红山区教研教改先进集体；
红山区“学校目标管理优秀学校”红山区班主任基本功大赛团体第一名，优秀组织奖；
红山区青年教师教学能力大赛团体第一名、优秀组织奖。
特色赤峰八中是赤峰市唯一一所英语特色学校。2002年新课程改革实施以来，该校逐步确立 了以“民主
、平等、交往、对话”为主题的新型师生准则，全体教师在教育教学实践中努力贯彻落实，“蹲下来和学生说话”、“当个大个儿学生”已成为教师们践行新型师生关系的真实写照，师生交往融洽，教学相长。
美国“Links•International集团致力于中美两国学校间的文化交流与合作，提供免费的师资培训和师生口语训练活动。集团总裁Richard Stephens先生2002年来华寻找合作伙伴期间在赤峰地区走访了几所学校，最终把赤峰八中确定为“美国Links•Internationa1集团中国合作校”，主要原因就是他在和八中校领导交流过程中对他们提倡的新型师生关系准则、教师的精神面貌及工作态度表现出了极大的兴趣和认可。在后来的实际交往中，八中师生也确实表现出了良好的精神风貌和个性特点，外宾普遍认为这是一所充满生机和活力的学校。同时，外国友人对待学生、对待工作的认真态度也给八中师生留下了极其深刻的印象。在双方的交流中，八中师生受益匪浅，英语交际水平和实践能力大幅度提高，学生学习英语的兴趣普遍高涨，学校英语特色工作开创了新的局面。双方商定，国际链接集团与赤峰八中的交流为长期常规活动，每年一次，日期定在6月或10月份。时机成熟时，美方将邀请八中外语教师到美国学校做访问交流。
学校发展内蒙古赤峰八中在深入开展学习实践科学发展观活动中，从实际出发，坚持以人为本的教育服
务理念，围绕“三坚持、三满意”的活动主题，制定了学生、教师、学校同步发展三条主线，丰富学习内容，创新活动载体，取得了初步的成效。
作为学习实践活动的试点单位，赤峰八中从活动之初就制定了详细的实施方案，确立了“一个主题、三条主线”的活动思路，高标准、高起点谋划学校整体建设。一个主题是：“三坚持、三满意”。即坚持从严治校，整顿不正之风，让社会满意；坚持科学治校，提高办学质量，让家长满意；坚持和谐治校，营造良好师生关系，让学生满意。三条主线是：以提高教师素质为主线，开展多种形式的校本研修活动；以培养学生的创新精神和实践能力为主线，开展丰富多彩的活动，促进学生全面发展；以提高办学质量，创建特色学校为主线，讨论制定学校三年发展规划。为营造良好的舆论宣传氛围，学校先后组织召开了支委会、领导班子成员动员会、全体党员和入党积极分子动员会、全校教职工动员大会，同时，通过悬挂宣传条幅、板报展出、橱窗展示等形式进行广泛宣传，号召广大师生和家长为学校的科学发展献计献策。
在组织全体教师进行学习的同时，学校班子成员积极深入到教师中间、学生中间、家长中间，就全社会普遍关注的师德问题、孩子的成长教育问题、学校的现状及将来如何发展等问题，发放“征求意见表”，广泛征求各方面的意见和建议。同时，组织召开由家长代表、政协委员、人大代表、辖区相关单位负责人参加的研讨会，集思广益，群策群力，共同商讨解决制约学校发展的问题。在调研过程中，赤峰八中共发放并回收调查问卷2357份，归纳梳理各种意见和建议104条，为学校进一步发展理清了思路。学校从抓好教师自身素质入手，组织 “青年教师大比武”、“三课一反思”等系列教学研讨活动。通过活动，强化了教师的学习意识、发展意识和竞争意识。开设了中国象棋、围棋、桥牌、书法、礼仪交往、语文名家名篇赏析等十二门校本课程，开展了“好习惯伴我成长”系列主题班会活动，挖掘学生的潜能，促进了学生的全面发展。
学校具有良好的学风和校风，红山区是内蒙古自治区级课程改革实验区，学校将“做学习型校长，建
学习型学校，带学习型教师”定为了办学目标。校长关耀中先后汇编了两册共100多万字的《教师教育教学理论学习材料》。共教师学习。学校还为教师购买了有关 新课程的学习用书，如《走进新课程——与课程实施者对话》、《〈基础课程改革纲要(试行)〉解读》、《新课程与教师角色转变》、《新课程与学习方式的变革》等，学校为每一位教师专门印发了学习笔记本，每一阶段都规定学习主题，安排学习进度，学校定期检查教师的学习笔记，并且定期组织教师进行主题交流。经过一年多的坚持，学校取得了很大进步。目前，学校组织青年教师成立了读书会，颁布了读书会的章程。读书会定期开展课改沙龙、专题讨论活动，交流信息、总结经验。同时，学校还采取“请进来，走出去”的办法，请校外的专家来学校举办讲座，使教师有机会与专家面对面交流，学校还主动与市、区级教研室进行合作。外出学习的教师回来后必须面向全体教师作报告，讲学习的收获。2003年10月，红山区举办了全区新课程教师教学能手大赛，无论是教学设计、课堂教学还是课后反思，八中的教师都赢得了评委的一致赞扬。为了让理论与实践更好地结合，学校积极推行了教育行动研究，确立了“问题即课题、教学即研究、成长即成果”的教科研思路，针对教育活动和教育实践中的问题，在行动研究中不断探索、改进和解决教育实际问题，实践“教师即研究者”这一现代教育理念。
