学院概况江西农业大学外国语系于2001年在原人文社科系外语教研室和英语专业的基础上组建而成，2008年更名为外国语学院。现任院党委书记黄世传，院长肖友群，副书记刘庆言，副院长黄世传（兼）、吴伟萍、余丽华。学院设教学办、行政办、英语系、大外部、语言视听中心、院团委。 截止2009年10月，在职教职工人数68人，其中正高3人，副高13人，中级36人，初级 10 人，专任教师61人，硕士学位25人，，在读博士2人。外籍教师3-6名。设有英语系和大学英语部、外语视听中心（含1座外语教学广播电台、16间多媒体语言视听室、3套多媒体网络交互式语言教学系统）。建有外语数字化备课系统、外语网络教学系统、外语教学资源库。在校英语本科专业学生人数795人。全院有教工党员25人，学生党员94人。
学院重视师资队伍建设，自2005年以来，先后有9位教师出国访学， 5位教师在国内一流大学访学，每年分批派教师参加暑期短训。此外，共有20余人攻读在职硕士学位，2位在读博士，学院学术氛围、教师学历结构得到显著改善，对学院的教学、教研等工作起到了较大的促进作用。
全院教师2006年以来公开发表论文101篇，其中核心刊物26篇；获各级各类科研课题46项，其中，省级以上26项、教育厅重点资助3项、校级20项；获省优秀教材二等奖1项，省人文社科奖1项；出版英语教材两部。在外语视听教学的改革和创新方面取得了独到的成果，在省内高校同行中产生了很好的影响。
大力加强学生工作，在2008级新生中试行了导师制，引导学生尽早适应英语专业学习。以专四考试为突破口，加强学风建设，狠抓教学质量。2006级英语专业学生专业四级一次通过率达到84％，比06年全国平均通过率高出20多个百分点。2008年全院共有毕业生166人，实现了总就业率93.4％，列全校本科组第二名。
在大学英语教学方面，外国语学院多年来一直按照教育部相关要求，致力于大学英语教学改革。在学校的大力支持下，学院改进了教学设备，更新了课程设置，改革了教学模式，从而提高了教学效果，学生的语言应用能力得到明显改善，大学英语教学质量取得长足进步。
在专业教学方面，通过几年的探索和总结，外国语学院主要突出了“以培养外语通用人才”为特点的办学思路。在此思路的基础上，外国语学院采取了不同的教学安排，以全面提高学生的综合素质和能力。一是教师与学生之间的互动；二是本土教师与外籍教师互补；三是课堂内外教学活动结合；四是有效的教学方法与现代教育技术手段融合；五是专业培养与通识教育相协调。
结合外语专业特点，外国语学院学生活动开展得丰富多彩。在全国、全省和全校举办的演讲赛、辩论赛、文艺汇演等活动中，外国语学院学生多次获奖。毕业生专业知识扎实，具有较高的综合素质，受到用人单位的普遍欢迎，就业前景广阔。
师资力量截止2009年10月，在职教职工人数68人，其中正高3人，副高13人，中级36人，初级 10 人，专任教师61人，硕士学位25人，，在读博士2人。外籍教师3-6名。设有英语系和大学英语部、外语视听中心（含1座外语教学广播电台、16间多媒体语言视听室、3套多媒体网络交互式语言教学系统）。建有外语数字化备课系统、外语网络教学系统、外语教学资源库。在校英语本科专业学生人数795人。全院有教工党员25人，学生党员94人。 学院重视师资队伍建设，自2005年以来，先后有9位教师出国访学， 5位教师在国内一流大学访学，每年分批派教师参加暑期短训。此外，共有20余人攻读在职硕士学位，2位在读博士，学院学术氛围、教师学历结构得到显著改善，对学院的教学、教研等工作起到了较大的促进作用。
全院教师2006年以来公开发表论文101篇，其中核心刊物26篇；获各级各类科研课题46项，其中，省级以上26项、教育厅重点资助3项、校级20项；获省优秀教材二等奖1项，省人文社科奖1项；出版英语教材两部。在外语视听教学的改革和创新方面取得了独到的成果，在省内高校同行中产生了很好的影响。
大力加强学生工作，在2008级新生中试行了导师制，引导学生尽早适应英语专业学习。以专四考试为突破口，加强学风建设，狠抓教学质量。2006级英语专业学生专业四级一次通过率达到84％，比06年全国平均通过率高出20多个百分点。2008年全院共有毕业生166人，实现了总就业率93.4％，列全校本科组第二名。
在大学英语教学方面，外国语学院多年来一直按照教育部相关要求，致力于大学英语教学改革。在学校的大力支持下，学院改进了教学设备，更新了课程设置，改革了教学模式，从而提高了教学效果，学生的语言应用能力得到明显改善，大学英语教学质量取得长足进步。
在专业教学方面，通过几年的探索和总结，外国语学院主要突出了“以培养外语通用人才”为特点的办学思路。在此思路的基础上，外国语学院采取了不同的教学安排，以全面提高学生的综合素质和能力。一是教师与学生之间的互动；二是本土教师与外籍教师互补；三是课堂内外教学活动结合；四是有效的教学方法与现代教育技术手段融合；五是专业培养与通识教育相协调。
