书院简介长江师范学院钩深书院是长江师范学院人才培养模式创新实验首端平台，是大学通识教育主要实施机构。2009年4月组建，2009年9月首批大学本科新生入院修习。
院名释义“钩深”语出《易·系辞上》“探赜索隐，钩深致远”。“钩深”：探索幽隐，求取深意，即探取深沉的东西，探索精微的道理，探求深奥的学问。
钩，会意。从金从句，句亦声。“句”(gōu),曲也。中国古籍无标点符号，古人读书治学先识文断句。
文章停顿记号称“句读”（jùdòu或gōudòu），语意完整称为“句”，以“钩”（√）示，后演变为句号；语气停顿则称“读”，以“读”（.）示，后演变为逗号。“钩”作谓动词构词的有钩玄(探取奥义)、钩沉(探求幽深的意旨)、钩抉(探取抉择)、钩校(探索实情,加以稽考)、钩摭(探求选取)等，均与学问相关。故“钩深”从辞源视角亦可解读为：治学从基础训练开始，逐步探取精微深奥的学问。
白居易《礼部试策·第三道》曰：“虽言微旨远，而学者苟能研精钩深，优柔而求之，则壶奥指趣，将焉廋哉！”韩愈《进学解》曰：“记事者必提其要，纂言者必钩其玄。”韩愈《师说》曰：“授之书而习其句读”，“句读之不知，惑之不解”。
书院历史 北宋绍圣四年（1097）著名理学家程颐因“党论”贬谪归田为涪州编管，于城北江岸北岩寺辟堂讲学，潜心点《易》，著程朱理学经典《周易程氏传》，开创程朱理学“涪陵学派”，过往名流频来瞻吊，名噪一时。北宋元符元年（1098）著名书法家黄庭坚题壁“钩深堂”三字。南宋嘉定十年（1217）扩堂建舍立“北岩书院”，声名远扬。清乾隆九年（1744）重修院舍更名“钩深书院”，乃川东著名书院。清光绪二十八年（1901）添斋增舍创办“涪州官立师范中学堂”，始兴新学。1931年修茸校舍建立“涪陵县立乡村师范学校”，传播“乡治救国”理念，首任校长钟伯良、继任江东之乃追随梁漱溟、辅佐陶行知的教育界先驱。
书院发展 钩深书院秉承传统书院治学旨趣和理学遗风，追求“自由、理性、快乐、和谐”的教育文化，推崇“学子自学—师长答疑—学友辩论—躬身实践”的教学模式，凸显“学会做人，学会认知，学会合作，学会生活，学会社会担当”的教育目标，构建“基础性、通识性、前瞻性、开放性”课程体系，培养大学生的公民素养、认知素养、生存素养和专业素养，引导大学生了解自我、了解时代、了解社会、了解学习、了解未来可能的生活并为之进行广泛的准备。[1]
