《中学教学理论综合知识》
出版信息省 份：国家版
版 本：2010
主 编：李永新
出版社：人民日报出版社
主编简介中公教育旗下的教师招聘考试研究院，是一支经验丰富同时又朝气蓬勃的队伍。研究院汇集了当前教师招聘考试辅导领域经验最丰富、实战性最强、成果最显著的专家。这些专家大都拥有多年的一线教学辅导经验，多数人参加过教师招聘考试的命题和阅卷工作，对教师招考有着长期、系统、精深的研究，善于把握招教考试的命题规律，长于从考生角度去归纳总结备考经验，能够为考生提供有效、实用的复习策略和答题技巧，当属教师招考培训辅导领域最权威师资团队。
内容简介伴随着教育改革的不断深化和教师专业化步伐的加快，社会各界对教师的要求越来越高。教师承担着教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人的重任，关系到民族和国家的未来。为进一步优化教师队伍，国家相关部门出台并落实“凡进必考”的教师招聘制度。这种准入制度，为广大优秀高校毕业生进入中小学任教提供了良好的基础，彰显了社会公平与正义，有助于从实质意义上提高教师队伍的整体素质。
然而，关于教师教育教学能力测评领域的研究还不够成熟，使用什么样的形式，考查什么样的内容才能更好地选拔优秀人才到教师队伍中来尚未建立科学的规范。面对这种境遇，很多考生无法理清招教考试的头绪，无法有效应对考试，与教师职业失之交臂。
为帮助广大考生把握考试脉搏，在短时期内有效提高考试成绩，中公教育在各级教育行政部门的大力支持和协助下，组织相关专家精心编写了本套丛书。本书具有如下特点：
★内容完备，体系健全★
教师招聘考试专用教材共分6本，以笔试和面试为经纬线，结合中小学不同学段的特点，架构起以教育学、教育心理学为主，辅以普通心理学、教育法律法规、新课改、教师职业道德、教材教法、教学技能、面试答辩、说课、试讲有机结合的庞大体系，使考生一书在手，知识尽有。
★浓缩考点，深入浅出★
本书在全面囊括各地各类教师招聘考试的所有考试内容基础上，从最基本、最重要的考点入手，深入浅出的向考生讲解各个知识点，使考生对知识点有足够透彻的印象和理解，烂熟于心。
★讲练结合，实用高效★
本书在深入把握考生备考需求的基础上，追求讲解的清晰明了，并在章节内容之后配以大量精选习题，力求使考生学练结合，及时查漏补缺，稳步提升应考能力。
★体例新颖，大胆创新★
本书在内容与体系安排上进行了大胆创新，呈现出结构巧妙、体例新颖的特色。专家从认知心理学的角度出发，充分考虑到考生的阅读习惯，对于重要考点，采用阴影勾勒、深度链接、拓展延伸等直观形式做出明确标注，使考生一经过目即了然于胸，以最短时间收最大之功效。
一本好书犹如茫茫夜色中的一盏明灯，给人希望，让人不再迷茫。选择中公，就是选择这盏明灯；相信中公，中公将成就你的未来。
由于时间仓促，加之作者水平有限，书中难免会有疏漏和不足之处，敬请广大读者不吝赐教。
目 录第一部分 心理学第一章 心理学概述
第一节 心理学的概念、研究对象及意义（2）
第二节 人的心理的本质（4）
第三节 西方主要心理学流派（5）
第四节 心理学的研究方法（7）
第二章 认知
第一节 注意（12）
第二节 感觉（16）
第三节 知觉（18）
第四节 记忆（21）
第五节 想象（27）
第六节 言语（29）
第七节 思维（31）
第三章 情绪、情感和意志
第一节 情绪与情感（40）
第二节 意志（46）
第四章 个性心理
第一节 个性（52）
第二节 需要（53）
第三节 动机（55）
第四节 能力（57）
第五节 人格、气质与性格（60）第二部分 新课程改革第一章 新课程改革概述
第一节 课程的基本概念与理论（70）
第二节 国内外课程改革的趋势及情况（72）
第二章 新课程改革的实施
第一节 新课程改革的目标（76）
第二节 课程结构（77）
第三节 课程内容（80）
第四节 课程实施（84）
第五节 课程评价（89）
第六节 课程管理（92）
第三章 素质教育与新课程改革
第一节 素质教育（97）
第二节 新的教育观念（99）
第四章 课程资源的开发、利用与管理
第一节 课程资源（104）
第二节 综合实践活动课程（109）
第三节 校本课程（118）
第五章 新课程改革与教师专业发展
第一节 新课程改革中教师面临的挑战（124）
第二节 教师专业化发展（126）第三部分 中学学科教材教法第一章 中学语文教学
第一节 语文课程概述（136）
第二节 中学语文的课程目标（137）
第三节 中学语文的教学内容（140）
第四节 中学语文的教学实施（143）
第五节 中学语文教学评价（145）
第二章 中学数学教学
第一节 中学数学的课程目标（147）
第二节 中学数学的基本内容（149）
第三节 中学数学的教学原则（151）
第四节 中学数学的教学实施（153）
第三章 中学英语教学
第一节 中学英语的课程目标（158）
第二节 中学英语的教学内容（160）
第三节 中学英语的教学方法（161）
第四节 中学英语的教学评价（164）
第四章 中学文科教学
第一节 政治学科的教学（167）
第二节 历史学科的教学（172）
第三节 地理学科的教学（176）
第五章 中学理科教学
第一节 物理学科的教学（182）
第二节 化学学科的教学（188）
第三节 生物学科的教学（192）第四部分 教育教学技能第一章 教学口语与书写技能
第一节 教学口语（200）
第二节 教师书写技能（204）
第二章 教学设计技能
第一节 教学设计概述（208）
第二节 教案的编写（209）
第三章 教学实施技能
第一节 课堂导入技能（214）
第二节 课堂讲授技能（219）
第三节 课堂提问技能（220）
第四节 教学板书技能（222）
第五节 教学结束技能（225）
第六节 作业布置与批改（227）
第四章 多媒体教学技能
第一节 多媒体教学概述（229）
第二节 多媒体教学的使用（230）
第五章 教育教学管理概论
第一节 学生管理概述（232）
第二节 班级管理工作（235）
第三节 共青团工作（238）
第四节 学生会组织（240）
第六章 教育写作技能
第一节 教学工作计划的写作（243）
第二节 教学工作总结的写作（244）
第三节 试卷分析的写作（245）
第七章 教育研究技能
第一节 教育研究概述（248）
第二节 教育研究方法概述（249）
第三节 教育研究的一般过程（251）
第四节 教育研究的基本方法（253）第五部分 教师职业道德第一章 教师职业道德概论
第一节 教师职业道德概述（258）
第二节 教师职业道德的基本原则（265）
第二章 教师职业道德规范概论
第一节 教师职业道德规范概述（268）
第二节 教师职业道德规范的内容（269）
第三章 教师职业道德范畴
第一节 教师职业道德范畴概述（272）
第二节 教师职业道德主要范畴（273）
第四章 教师职业道德修养
第一节 教师职业道德修养概述（280）
第二节 教师职业道德修养的内容（282）
第三节 教师职业道德修养的途径和方法（283）
第五章 教师师德建设与课程改革
第一节 新课程背景下的教师师德状况（286）
第二节 新课程背景下的师德建设措施（288）第六部分 教育法律法规第一章 教育法律法规基础知识
第一节 教育法概述（298）
第二节 教育法律规范（305）
第二章 教育法律法规汇编及解读
中华人民共和国宪法（节选）（307）
中华人民共和国教育法（节选）（310）
中华人民共和国义务教育法（317）
中华人民共和国教师法（节选） （324）
中华人民共和国未成年人保护法（节选）（333）
教师资格条例（341）
《教师资格条例》实施办法（346）第七部分 面试第一章 说 课
第一节 说课概述（358）
第二节 说课的主要内容（361）
第三节 说课的技巧（365）
第二章 试 讲
第一节 试讲概述（367）
第二节 试讲的主要环节（369）
第三章 答 辩
第一节 答辩概述（374）
第二节 答辩的技巧（377）
