皮亚杰儿童认知发展的四个阶段中的第一阶段(出生至2岁左右)
在这一时期,智力是一种纯实践性的智力。“这种纯实践性智力是以知觉和运动为其唯一的工具,它既不能进行再现,也不能从事思维”,但是“它已构成了行为的图式,用作以后建立运算结构与概念的基础”。简言之,这一阶段语言尚未出现,儿童主要是通过感觉运动图式来与外界相互作用并与之取得平衡。
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皮亚杰儿童认知发展的四个阶段中的第一阶段(出生至2岁左右)
在这一时期,智力是一种纯实践性的智力。“这种纯实践性智力是以知觉和运动为其唯一的工具,它既不能进行再现,也不能从事思维”,但是“它已构成了行为的图式,用作以后建立运算结构与概念的基础”。简言之,这一阶段语言尚未出现,儿童主要是通过感觉运动图式来与外界相互作用并与之取得平衡。