初阳学院简介
初阳学院是在高等教育大众化形势下，为培养德、智、体、美全面发展，具有较强创新能力、科研能力和团队合作精神，并能积极进取的高素质学术型人才而建立的一所荣誉学院。学院坚持通才教育与专才教育相结合的办学理念，以“厚基础、宽口径、重个性、善创新”为办学指导方针，以“大教学观”指导教学与育人工作。学院聘请校内外优秀教师任教，实行导师制。学生由全校本科新生中经过严格遴选的优秀学生组成，按文理科单独编班，集中管理，制定单独的教学计划，实行学分制和主辅修制。学生培养主要分两阶段进行，第一阶段实行基础平台课教学，学生在第一学年里按文、理科大类学习规定的基础课程，目的为学生打好厚实、宽广的基础平台；第二阶段实行导师制，学生从第二学年开始可根据自己的意愿选择主修专业并通过双向选择确定导师，在导师的指导下制定学习计划和科研训练计划，实行个性化培养。目前，学院暂设综合文科实验班、综合理科实验班和英语试验班三种班级类型，涵盖文理科十几个专业。
学院自2002年6月成立以来，学生在国家和省级学科竞赛中取得优异成绩，其中获全国数学建模类竞赛一等奖1项、二等奖2项、三等奖2项；获全国“挑战杯”大学生课外科技作品竞赛二等奖2项；全国大学生英语竞赛特等奖3项、一等奖5项、二等奖10项、三等奖11项；获省““挑战杯”大学生课外科技作品竞赛特等奖1项、一等奖1项、三等奖1项。每学年有80%的学生获得国家级、省级、校级奖学金。28%的学生被评为校级以上优秀毕业生。综合文科022班被教育部、团中央评为全国先进班集体，并荣获“全国先进班集体标兵”荣誉称号，成为全国获此殊荣的10个班级之一（全国十佳）。
文科实验班：第一学年主要学习文科基础平台课，第二学年可选择汉语言文学、对外汉语、历史学、思想政治教育、法学、教育学、应用心理学等专业以适应不同的发展方向。
理科实验班：第一学年主要学习理科基础平台课，第二学年可选择数学与应用数学、物理学、化学、生物科学、地理科学、信息与计算科学等专业以适应不同的发展方向。
学院鼓励学生在保证相关专业基础课程学习的基础上，可根据自己发展需要选修其他专业的课程，也可提前修习研究生课程以建立多元化的知识结构。学生在课堂教学的基础上开展课堂外的学术活动、课题研究和社会实践，以期达到开发学生潜力、培养学生综合能力的目的。同时学院强化学生的外语和计算机应用能力，如在文科班开设计算机程序语言课程，文理科班皆开设英语口语、英语翻译和英文写作等实用性课程，并聘请外籍教师执教。部分课程采用外文原版教材，推行“双语教学”，使学生较快适应时代发展要求，提高学生国际竞争能力。
学生毕业除颁发主修专业的毕业证书外，符合《浙江师范大学初阳学院荣誉证书授予条例》者，还颁发初阳学院荣誉证书，品学兼优者将直接保送为硕士研究生。
办学思想
一、坚持通才教育与专才教育、科学教育与人文教育、理论教育与实践教育相结合。
学院坚持通才教育与专才教育、科学教育与人文教育、理论教育与实践教育相结合，联系学校办学实际，根据“人才培养模式与人才培养目标相适应”的要求，确立了高素质学术型人才的培养目标，构建了“平台+专业”的培养模式，开辟了“导师制”、“分段制”的人才培养途径。
二、“厚基础、宽口径、重个性、善创新”，培养具有较强适应性的高素质学术型人才。
厚基础——学生进入初阳学院后先按文理科大类学习规定的课程，进行公共基础培养，目的是为学生打好厚实、宽广的基础平台。
宽口径——学院努力拓宽专业培养的口径，重视文理渗透和学科交叉。
重个性——实行专业导师制，进行个性化培养。
善创新——实施初阳学院学生科研训练计划、素质拓展计划，积极引导学生自觉参加科研创新活动和社会实践活动。
三、树立“大教学”观，以“教学”为基础、以“育人”为核心，学生工作与教学工作紧密配合，通力培养“知识与能力”、“精神与体魄”和谐发展的优秀学生。
能力：学生自主学习能力、质疑与创新能力以及在多元文化背景中参与团队工作的能力等。
知识：基础知识和专业知识，强调学科交叉。
精神：科学精神和人文精神，团队精神和拼搏精神。
体魄：健康的体魄、健全的人格。
培养内容中的“能力”培养是目的，“知识”是基础，“精神”是前提和动力，“体魄”是保障。
学院领导
院 长：方健文
说明： 全面主持学院工作。负责教学、科研、国内外学术交流等工作规划的制订，就全院的发展规模、学生培养、教学改革、管理改革、经费使用等问题进行研究。协调和督促副院长、办公室主任开展工作。
党总支部书记兼行政副院长：邵海燕
说明： 主持学院直属党总支部日常工作，会同院长就学院的发展规划、教学规范、科研计划、规章制度、管理改革等重大问题组织讨论，提出方案。
教学副院长：金永奖
