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人物简介
学术研究
文学创作及其他
人物简介
一、个人简介
罗伟刚，1984年10月生，广西河池人，壮族，中共党员，云南大学在读法学硕士。本科毕业于楚雄师范学院，现为云南大学马克思主义研究院思想政治教育专业2008级硕士研究生。研究方向：思想政治教育中的人文关怀与心理疏导；思想政治教育研究方法。热爱体育运动，尤爱篮球；喜爱书法；业余乐于参与文学创作。目前在国内各类公开发行的期刊上发表学术论文10余篇；已在业余创作和发表多首诗歌，多篇散文和杂文。学术作品多次获奖。
二、学习经历
1991年9月-1998年7月，就读于广西都安县加贵乡加七小学；1998年8月-2001年7月，就读于广西都安县加贵中学；2001年8月-2004年7月，就读于广西都安县第二高级中学；2004年9月-2008年7月，就读于云南省楚雄师范学院；2008年9月至今，于云南大学马克思主义研究院攻读硕士学位。
三、工作经历
2004年10月-2005年6月，担任楚雄师院院报见习编辑；2005年3月-2006年12月，担任班级学习委员；2005年6月-2006年12月，担任党小组组长；2006年12月-2007年12月，担任政管系学生党支部委员；2007年10月15日-11月18日，在楚雄市紫溪中学进行教育实习；2007年6月-2008年6月，担任楚雄师范学院“思想道德修养与法律基础”课教学实效性调查与思考的院级与系级大学生研究课题组组长；2008年2月-7月，担任班级副班长。2009年6月至今，担任云南大学马克思主义研究院研究生党支部委员。2010年3月至今担任本人导师的助教。2010年6月至今，担任云南省教育厅研究生项目“人文关怀与心理疏导对高校‘思政课’教学绩效的影响研究”课题主持人。
四、个人荣誉
2005年6月15日，被评为政管系优秀学生会干事；2005年12月11日，在社团“智慧与成长”辩论赛中获一等奖；2005年12月12日，在政管系“永远跟党走”征文比赛中获一等奖；2007年5月31日被评为社团联“优秀社员”；2007年6月，被评选为楚雄师范学院 “三好学生”和楚雄师范学院首届“十佳自强大学生”。2007年12月获国家奖学金。2008年6月20日，被政管系党总支授予“优秀党员”称号。云南省2008届高校优秀毕业生。
学术研究
一、学术荣誉
1、2005年5月17日，作品《提高广西乡镇党委执政能力初探》获2005年寒假社会调查报告三等奖；
2、2008年6月20日，课题成果《楚雄师范学院“思想道德修养与法律基础”课教学实效性调查与思考》，获得楚雄师范学院2008年优秀大学生科研课题成果二等奖；
3、2009年12月，论文《少数民族地区农村中学德育初探——以塔城中学为个案》，获得“中国教育实践与研究论坛论文大赛”一等奖；
4、2009年4月，参加云南大学学生课外学术科技作品竞赛，作品《“毛邓三”概论课教学实效性探析》，获得研究生组三等奖。
二、学术作品
1、第一作者：《“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课教学实效性探析——以楚雄师院为例》，载《法制与社会》，2009年2月（上）；
2、第一作者：《基于生活化的德育新路径探索》，载《法制与社会》，2009年2月（中）；
3、第二作者：《当代大学国防生价值观现状调查报告——以云南省某高校国防生为例》，载《知识与创新》，2009年第四期；
4、第四作者：《大学形势与政策课教学创新及优化对策探索———基于观察法与访谈法的研究》，载《黑龙江生态工程职业学院学报》，2009年7月第四期；
5、第二作者：《知识经济时代的人才价值刍议》，载《宜宾学院学报》，2009年9月第九期；
6、第一作者：《生活教育在初中思想品德课教学中的运用》，载《21世纪（理论版）》，2009年10月；
7、第二作者：《少数民族地区农村中学德育初探——以塔城中学为个案》，载《现代教育理论与实践指导全书》，现代教育出版社，2009年12月。
8、第二作者：《“中国特色社会主义政治建设”类优秀调查报告总评（教师点评）》，载《深入实践 了解国情 坚定中国特色社会主义共同理想》，云南人民出版社，2010年2月；
9、第二作者：《用社会主义核心价值体系构建和谐大学校园》，载《当代大学学风建设初探》，云南大学出版社，2010；
10、第一作者：《音乐教育的德育功能初探》，载《新疆石油教育学院学报》，2010第一期；
11、第三作者：《浅论中华民族多元一体国家“族际政治治理的合法性”》，载《楚雄师范学院学报》，2010；
12、第三作者：《论孟德斯鸠“政治自由观”及其三权分立学说对中国司法改革的启示》，载《新疆石油教育学院学报》，2010第二期。
文学创作及其他
一、诗歌
1、我的壮族阿姆
2、长夜啊
3、我爱这热土
二、散文
1、塔城——我的家
2、梅子箐——我的天堂
3、雁塔山的牵牛花
三、杂文
1、反对双重人格
2、我是知识分子吗
3、教育的危机
