学院概述1978年3月，在著名物理学家、诺贝尔物理奖获得者李政道教授的大力倡导和热心支持下，在邓小平、方毅等党和国家领导人的支持和推动下，中国科学技术大学创建了少年班，主要招收尚未完成常规中学教育，但成绩优异的青少年接受大学教育，其目的是探索中国优秀人才培养的规律，培养在科学技术等领域出类拔萃的优秀人才，推动中国科技、教育和经济建设事业的发展。少年班的出现是我国教育史上的一大创新，是一项具有重要意义的教育实践。 1985年，中国科大在总结和吸收少年班办学成功经验的基础上，又针对高考成绩优异的学生，仿照少年班模式开办了“教学改革试点班”（简称试点班，又称零零班），两类学生由少年班管理委员会统一管理、相互补充、相得益彰，成为一个和谐的整体。少年班的办学受到了各级领导和国内外教育家、科学家的充分支持和肯定，在2008年少年班创办30周年之际，中国科大将原少年班管委会（系级建制）升格为少年班学院。严济慈为少年班题词自少年班创立以来，中国科大不断探索和改善教学管理模式，倾力保证少年班教学和管理的开展。三十多年的经验积累，凝练成了“因材施教”、“教学相长”“基础与创新并重”的办学理念和重基础、“轻”专业，注重基础“宽、厚、实”，专业“精、新、活”的宽口径个性化培养模式。秉承中国科大的办学理念，目标定位为培养未来10-20年后中国乃至世界上学术界、产业界科技创新的领军人物。
在培养模式上，少年班以“以生为本”、“以学生为主体”为指导思想，进行贯穿大学全程的、将课程学习与科技创新活动有机融合的自主化学习与研究的培养过程。
少部分专业意愿十分明确的学生，从入学起直接进入主修专业，按照相关专业培养计划学习； 大部分学生实行两段式学科平台培养模式（2+2），前两年完成基础课程学习，后两年在导师指导下进行个性化专业学习。 在培养过程中重视激发学生对科学的兴趣，尽早引导他们进入科研一线，通过实践锻炼，帮助学生选择和调整专业方向，有针对性地修读相关课程。鼓励专业交叉，学生可以选修多个专业的课程，使得学生有较为广泛的适应面，同时在符合自己兴趣、特长（能力）的方向有充分的发展，实现“广度”和“深度”的真正和谐统一。
为满足学习能力强的学生群体对课程深度的需求，少年班与教务处、相关学院创办“华罗庚班”、“严济慈班”、“物质科学班”等学科强化计划，对相应专业课程进行改革，学生根据学习能力可以随时调整进出这些计划。
截至目前，少年班（含零零班）共招收2412人，毕业1879人，其中少年班招收1261人，毕业1070人，零零班招收1151人，毕业809人。少年班毕业生分布在国内外许多领域，其中不少已经取得了令人瞩目的成绩；我们相信，少年班校友的未来必将更加绚丽夺目。
教育特色富有特色的少年班学生培养模式方毅为少年班题词少年班借鉴国际高等教育的先进模式，经过二十多年的探索和积累，形成了以下教学模式：将学生在校学习分为基础学习和专业学习两个阶段。学生进校后先打基础，一至二年后，再根据学生的兴趣与志向，自由选择专业。强化基础，严格培养少年班学生进校后一至二年不分专业，首先集中强化数学、物理、英语和计算机科学等基础教育，课程内容接近相关专业的要求。同时强调对现代科技前沿的了解和人文素质教育，是这一阶段学习培养的特点。因材施教，个性化学习完成基础课程学习后，学生可以根据自己的学习志趣和潜力在全校范围内自主选择专业。由于少年班学生兴趣广泛、思维敏捷，前期基础学习扎实，进入专业学习后 表现出强烈的求知欲和好奇心，希望拓展自己的知识结构、开拓自己的学术视野，为此学校对他们因材施教，实行在导师指导下的个性化学习。结合目标管理和过程 管理，最大限度地发挥学生的学习能力，鼓励学生制定适合自己的个性化学习计划，在导师的指导下跨学科选修课程，提前选修课程，提前进入科研实验室开展科研 实践活动，提前毕业等，也允许学生根据学习情况适当调整学习进程，实行弹性学习。注重学生能力的培养少年班为学生举办各种科技讲座，设立学生技能实验室，组织学生参加社会调研等实践活动，鼓励学生积极参加“大学生研究计划”，选修“探究式”的研讨班课 程，直接加入到科研第一线，全面培养学生的创新能力和综合素质，等等。通过这一系列课程外科技活动的培养教育，锻炼和提高少年班学生的创新意识创新能力、 动手能力和团队精神等。
针对学生不同阶段的特点和学生的兴趣爱好，因材施教，对大一学生，安排有各种讲座介绍各专业前沿和发展；大二学生可以通过参与机器人大赛、挑战杯、学科竞 赛等，锻炼自己；大三学生，要求参加国内外数模竞赛、大学生研究计划以及Seminar课程，在老师的指导下，正式跨入科研大门、进行科研实践训练，培养 探索与创新精神。学习管理的制度化和规范化凭借多年的经验积累，少年班形成了一套行之有效的教学管理模式，保证学生顺利完成他们的学业。
作为学校的教改试点单位，少年班是在中国科大最先实行全面学分制的院系，除通修课和专业必修课外，他们可以在全校范围内选修自己感兴趣的课程，这为学生在 高年级的个性化学习提供了制度保证。对学生参加大学生研究计划和Seminar课程，所获学分和成绩判定都有明确规定。这些经验已经在全校范围内推广。
创新实验区整合优势力量，培养创新人才少年班创新实验区中国科大少年班自1978年3月创立以来，针对学生特点，不断探索和改革教学管理模式，坚持“破格选拔，因材施教”的教育理念，将本科低年级基础教育和高年级宽口径专业教育有机结合，同时结合课外科技实践活动，突出基础、能力、素质的全面培养和学生的个性化发展。三十年来，少年班逐渐形成了“强调数理基础，个性化专业学习，注重科研能力、实践能力和创新能力培养”为特点的培养体系，培养了大批杰出人才。
合肥微尺度物质科学国家实验室是在长期坚持学科交叉与融合的基础上，逐步形成的一个多学科综合交叉的新型实验室，其学科领域涉及物理学、化学、材料科学、生物学和信息科学，实现了一级学科之间大跨度的整合。实验室的目标是实现纳米、生物、信息和认知科学（NBIC）的交叉综合与创新，从成立伊始就非常重视交叉学科创新人才的培养、教学与科研的结合。实验室有教授60多人，其中中科院院士、国家杰出青年基金获得者、长江学者和中科院“百人计划”入选者占一半以上。实验室以围绕重大科技问题组成的若干科学研究单元和公共技术支撑平台为主构成，目前实验室承担《国家中长期科学技术规划》中的全部4个重大研究计划。
鉴于当前科学技术发展的跨学科性日益明显，重大科学与技术问题的突破越来越依赖于多学科的交叉合作，因此如何为国家培养基础扎实同时具备多学科交叉知识背景、适应能力强的跨学科创新人才，是一项重要的任务与挑战。经过认真的调研与思考，中国科大决定整合少年班与微尺度物质科学国家实验室优势力量，成立以培养多学科交叉创新人才为目标的少年班人才培养实验区，共同培养数理基础宽厚的交叉型、复合型创新人才，打造未来中国乃至世界学术界、产业界科技创新领军人物。该项目由中国科大校长侯建国院士主持，已于2008年初获教育部批准。基础与创新并重 因材施教 个性成长李政道为少年班题词多年来少年班一直坚持“因材施教”培养教育理念。但随着时代的进步，如何进一步适应少年班学生智力、学习能力的需要，调整现有的培养模式，真正做到因材施教，是少年班进一步发展所需要解决的问题。中国科大经过一年的总结思考，结合国家对交叉学科创新人才的迫切需求，提出了少年班与微尺度物质科学国家实验室合作办学、共同探索交叉学科高端人才培养新模式的方案，贯彻“因材施教”、“教学相长”、“基础与创新并重”的办学理念，做到“一流教授和优秀学生共同成长”，并提出以下少年班办学新思路：
坚持因材施教、多学科交叉的教育理念和模式，进一步实施以宽基础、重交叉、研究型、个性化为特征的创新型人才的培养实验； 坚持理论与实践相结合的原则，进一步研究如何通过行之有效的课外科技活动全面挖掘学生的潜力，探讨全面培养学生素质的各种途径； 研究与认识规律相适应的课程教学方式， 探索符合少年班学生特点的课程教育和评价体系； 进一步研究与培养模式相适应的人性化管理模式。 少年班人才培养实验区学生的教育培养可以分为基础学习和专业学习两个阶段，其特点可以归纳为“超常少年、因材施教、特色教育、个性成长”十六个字。
一、基础学习阶段（2年）：两年期的基础学习阶段可以分为课程教学和课外科技实践活动两部分。课程教学以传授知识为主，课外活动则激发学生热爱科学、学习科学的热情。学业导师对学生的学习进行针对性地指导。
基础课程设置与教学改革：基础课程按照宽口径多平台的原则，由数学、物理、信息科学等必修基础课程和生物、化学、工程等限选课程组成；由富有经验的老教师和优秀中青年教师组成的少年班基础课程教师队伍，承担基础课程日常教学工作。同时，对基础课程的课堂教学、教材进行改革，加强学生对学习过程的重视，探索新的学生学业评价方式； 课外科技活动：课外科技活动主要是利用微尺度国家实验室等研究机构，创造面向科技最前沿、又符合低年级学生水平的实验环境，让学生通过动手试验，领略前沿科学技术的魅力，激发对科学技术的兴趣和热爱。学生按年级分成若干个兴趣小组，在学业班主任和教授指导下自主设计实验开展科学探索； 学业导师：学业导师由近20位来自物理、化学、生物、数学和信息科学等学科业务水平高、学生培养经验丰富的教授组成。在基础课程学习阶段，学导们主要是通过定期与班级开展集体交流和学生个别交流，使学生尽快地适应高等教育，培养学生的学习兴趣，根据学生的兴趣和能力引导他们如何来选择未来的方向。在此基础上每个星期还有1-2位导师在少年班开设学生接待日，为学生授业解惑。对于高年级学生来说，可以参与不同学科背景的教授们的讨论沙龙，听取不同学科的教授结合最新科技动态和研究结果给高年级少年班学生开设讲座和讨论课，开阔学生的视野和增强学科交叉和创新意识。每学期为学生安排8场左右专题报告，介绍学科前沿进展、畅谈科学人生、介绍创新案例等。二、专业学习阶段：主要是通过个性化学习完成。学生可以按照自己的兴趣爱好，在学导的指导下制定学习计划、参加早期科研实践活动。
学导小组指导：组成若干学导小组指导学生的专业学习，学导小组由不同学科的2-3位教授组成。每个学导小组联系6-8名学生，导师们根据学生的兴趣和他们的职业规划制定指导性学习计划，鼓励学生跨专业选课学习，同时学生参加学导们的科研活动，迅速进入科技前沿，对于学有余力的学生还鼓励他们选择部分研究生课程； 科研实践活动：学生从三年级起按照各自的专业选择，进入微尺度国家实验室或其它相关实验室，在导师的指导下开展早期科研实践活动，同时导师对他们的学业进一步指导。选择理论型学科专业的学生，则组成学习小组，在导师的指导下开展研究活动。学生也可以利用假期到中国科学院相关研究所从事暑期大学生研究计划等科研活动。师资实力雄厚 教学条件优越学校为试验区组建了一只由课程讲座教授、课程主讲教授等组成的优秀教师队伍，担任实验区基础课程的教学任务。当学生进入专业阶段学习时，由微尺度国家实验室和全校各院系教授专家组成的学导队伍，负责指导学生的课程选修、学业计划和课外科技活动，保证学生个性化学习的顺利进行。
实验区的学生与普通科大学生一样，可以享用校内面向学生的一切教学设备。除此之外，
在理科人才基地建设、高水平大学建设的教学建设专项基金支持下，少年班已建有7000册图书的基础课资料室、学生专用网络开放微机实验室； 拥有专用教室和实验场地，供学生开展课外科技活动。 结合国家及精品课程微积分、普通物理的建设，编有针对少年班的微积分和物理教材。 微尺度国家实验室对少年班学生全面开放。学生在校4年之间，可以利用实验室的设备，从设计、动手实验开始，接受专家的指导，直至参加科研创新活动。
培养成果在少年班创办30年庆典活动即将展开之际，3月17日下午，学校召开媒体通气会，向外界公布了少年班毕业生追踪调查结果。校党委副书记鹿明主持会议，少年班曾任和现任部分领导、班主任、学导，和部分毕业生参加了会议。中央新闻媒体驻皖记者站、安徽省合肥市媒体以及部分外地市场化媒体记者参加了会议。 会上，少年班管委会主任陈卿介绍了少年班毕业生追踪调查情况，统计数据表明：30年来，少年班共招收31期学生总计1220人，已毕业1027人，其中 935人考取研究生，占91%。前16届毕业生（1983-1998年）共590人，64%获得博士学位，26.9%获得硕士学位。据不完全统计，他们中约20%选择学术研究作为自己的终身职业，有93人拥有国内教授、副教授职称，和国外终身教职，许多人已成为国际著名科学家；有超过70%的少年班毕业生活跃在海内外经济、IT、金融、制造等领域，其中在世界500强企业任职的约35%。
少年班创办30年来，中国科大根据智力早慧少年的特点，探索了高考初选与少年班复试（面试+笔试+心理测试）相结合的科学合理的选材模式，探索了一条通识教育和因材施教相结合、专业教育与全面素质教育协调发展的培养模式，培养出一批最年轻的国内外著名学术机构的博士、教授，初步实现了少年班早出人才、出高质量人才的办学目标。
在国内，少年班毕业生分布在大学、科研机构和IT、金融等领域，他们大多数有在国外获得学位和工作的经历，在北大、清华、中国科大、复旦等一流名校担任教授的有近20人，其中78级的翁征宇是清华大学高等研究中心首位“杨振宁讲座教授”，杨振宁先生曾经评价说：“他是高温超导领域里做得最成功的年轻的理论物理学家之一。”85级杜江峰是国家973项目首席科学家，新近又入选教育部“长江计划”特聘教授。81级的张辉最近辞去美国纽约州立大学石溪分校的终身教职，回到国内被聘为清华大学工程物理系“长江计划”特聘教授。78级郭元林现任紫光集团总裁，79级伍晓东现任北京梦联信通总裁，82级李俊杰现任 Netdao Inc.（网道）首席执行官，82级施晨阳现任上海昂睿投资公司董事总裁和德国QIAGEN公司亚洲总裁，83级陈晓薇现任中华网总经理，他们都是投身国内工商界少年班毕业生的代表。
在国际学术前沿，少年班毕业生同样取得突出成绩，已知有18人在西方一流研究型大学任正教授，有3人当选IEEE（电气与电子工程师协会）会士，3人当选美国物理学会会士，另有数人入选美国医疗信息科学院、美国光学学会等会士，有多人获得海外华人物理学会优秀青年科学家奖、新加坡李光耀顶尖科研奖、美国 Sloan研究奖、青年科学家总统奖、杰出青年电子工程师奖、国家自然基金成就奖、材料学会青年科学家奖、Parkard科学和工程奖等国际知名大奖。 87级庄小威在她34岁时成为哈佛大学化学与化学生物系、物理系双聘正教授，她曾是获得美国“天才奖”第一位华人女科学家。81级骆利群38岁时出任美国斯坦福大学正教授，82级卢征天36岁时出任美国芝加哥大学正教授，83级邵中34岁时出任美国耶鲁大学正教授。
与此同时，一批少年班毕业生活跃在国际工商、金融等领域。据不完全统计，仅在IBM、Intel、微软、杜邦这样的国际500强企业就职的就有149人，许多人在这些企业担任重要职位。78级的张亚勤曾是美国电气与电子工程师协会100年历史上最年轻的会士，现任微软全球副总裁、微软中国董事长；86级李舸是美国第二大采购软件系统供应商安培托里斯公司的两大创始人之一；84级陈一栋现任美国贝恩斯坦公司（Bear Stearns）总裁；78级高峰目前任德意志银行中国分行董事、总经理；85级李逊为WebEx Inc.创始人和副总裁，也是影片《好奇害死猫》的联合出品人。
