简介背景随着信息自动化发展,人类社会活动的加快,国家对教育行业的投入加大，无论书普教还是高教硬件方面的更新换代是必然的趋势。而在学校媒体教学手段也前所未有的速度在增长, 如：原先的话筒+音箱到现在投影机、音箱、影碟机、录像机、视频展示台、多媒体电脑、电动屏幕等设备的添加，这样设备多种设备给学校多媒体教学带来极大效果和减轻了老师的负担。但是也给的使用必定带来烦杂、对多间教室设备操作有效管理;于是产生了原先单机版多媒体教育中控系统上出现了多种的教学中控。分类
a) 简易中控系统：接入业务能力有限;现在市场的简易型中控一般都是强弱电分离，主机体积比较小、系统矩阵少、相应的功能较少。使用的范围：普教、小教室，主要是控制设备比较少的地方；
b) 一体化中控系统：把接入设备接口和业务管理及操作维护高度集成于一体,使用多媒体教学中控系统简洁化,但接口扩展有限;使用范围：一般常用在大中学的多媒体教室、也用在中型会场,，能控制比较多设备；
c) 可编程中控系统：业务接入设备可以配置,提供灵活管理各种设备的能力,一般能够满足特殊要求的环境或者大型会议室，控制设备比较多，可以提供程序编写界面；中控功能
1) 音视频切换业务
2) VGA电脑信号切换业务
3) 红外学习及发射业务
4) 设备电源管理及灯光控制
5) 电动屏幕控制业务
6) 音色、音量处理业务
7) 会议话筒接入管理业务
8) 会议环境控制业务
9) 远程视频会议管理接入业务
10) 大屏幕拼接管理接入业务
11) 根据现场设备可灵活增加接入业务
中控系统的应用应用场所
中央控制系统一般应用在多媒体会议室、电化教室、监控及指挥中心，新闻发布室等、环境控制。应用举例以多媒体会议室为例，中央控制器作为所有电教设备的控制中心。教室内所有的电教设备如：录像机，影碟机，投影机，电动屏幕，音响，还有室内灯光，窗帘都可以与中央控制器相连，受其控制。 用户只需要坐在触摸屏前，便可以通过明控科技系统直观的操作整个系统，包括系统开关、各设备开关、灯光明暗度调节、信号切换、信号源的播放和停止、各种组合模式的进入和切换、音量调节，以及对用于扩声的会议音响系统；用于讨论、表决、投票的明控数字会议及同声传译系统；用于远程会议的视频会议系统；用于视频、VGA信号显示的大屏幕投影系统；用于提供音视频信号的多媒体周边设备；用于全局环境设施、系统设备控制等系统的全自动综合控制等。
