内容简介2010年高考尘埃落定，考前的纷纷猜测，理所当然地转化为种种品评。此优彼劣，一时间当会不绝于耳，新浪网不是还搞了一个评价题目的“民意调查”吗？可以预料，
热闹一阵之后，语文界内界外，又将顺势转化为对来年命题走向新的建议和猜测：作文会或应出什么题目？会或应在什么范围，顺应什么形势，以什么样式命题；考生需要相应地准备哪类材料，明了哪些哲理，选择哪种体裁？……如此一个轮回接一个轮回，年复一年。猜测对的，风光无限、身价倍增；猜测错的，颜面扫地、愤然指责。其实，这些猜测和品评多么无谓！难道我们对应试的认识只能停留在“应试”的层面，就不能和学生语文素质的提高有机地结合起来吗？
我们认为，作为选拔性考试，高考作文必须命题。但是，作文命题，无论是传统的“标题命题”，后来的“材料命题”，还是现在通行的“话题命题”，其实质都是不命题——只是在不同命题形式的外衣遮挡下，或隐蔽一些，或显豁一些罢了。
作品目录作文命题的演变与实质
追溯传统的标题命题
考场写作的基础应该是熟悉的生活
满分作文《转折》
我们再看一篇2004年的考场满分作文。
熟悉的生活可以适应所有命题
调侃05年的十七个高考作文题
命题的种子可以在任何土壤中成活发芽
才能的不同与文体的限制
范文《说“安”》
议论文并无严格界限
专业意识和业余意识
2005年北京卷作文 标题命题
范文一：安心者安天下
范文二：女子与“安”
范文三：奋斗者永安
范文四：京剧之“安”
范文五：真福是安
范文六：慎选“安”字
范文七：安宁的人生充实有味
范文八：从“安得广厦千万间”说起