沿革1963年由广州市劳动局创办广州市技工学校。“文革”期间， 学校停办，改为广州市第三机床厂。 1989年市政府批准复办，并于9月6日举行开学典礼。隶属于广州市劳动局管理。
1993年，经省劳动局批准广州市技工学校为“一类技工学校”。
1996年，经省政府批准同意广州市技工学校为省重点技校。
1998年，根据市政府办公会议决定接受原矿业总公司所属 的矿业成人中专。
2000年，经国家劳动和社会保障部批准为国家重点技校。
2001年，广州市技工学校更名为广州市高级技工学校，经市编委批准同意设立：广州市高级职业技术培训学院。
2003年，经劳动和社会保障部确定为“国家高技能人才 培训基地（机电项目）”。
2005年1月通过IS09001国际质量管理认证，3月经省劳 动和社会保障 厅批准设立广州市技师学院。11月29日经根据广州市人民政府《印发广州市中等职业教育调整与改革实施意见的通知》（穗府[2005]57号），原广州市高级技工学校 与原广州市农业中等专业学校整合成一间新的广州市高级技工学
校，隶属于广州市劳动和社会保障局管理。
设施以工业化生产流程为标准建立了模具设计实训中心、先进精密机械加工实训中心、模具装配实训中
心、电加工实训中心、数控车实训中心、数控铣实训中心，机电一体化应用技术（工控）实训中心、信息智能控制技术（自动化）实训中心、汽车现代技术应用与维修实训中心、商务与物流实训中心、现代园林工艺实训中心、宠物护理及兽医实训中心、IT技术服务中心（软件蓝领、网络技术）和李青动漫工作室等14个实训中心。各实训中心配备了先进、适应社会发展需求的实操设备，设备的总资产达五千六百多万。其中利用世界银行贷款225万美元引进了数控轨迹坐标磨床、数控慢走丝切割机、数控电火花成型机、数控高速五轴加工中心、数控加工中心等先进设备，在国内模具行业中处于领先水平。为了满足信息化教学的需要，学校在全部教室都安装了先进的多媒体教学设备。
师资现有教职工244人，专职教师175人，其中高级职称26人，中级职称87人；高级技师6人，技师44人，高级工30人。 “治校严谨、管理规范、强化教学、注重实效”，形成了“团结、勤奋、求实、创新”的良好校风和尊师、好学、进取、成才的优良学风。确立了“提高层次，确保质量，突出特色，服务就业”的质量方针，全面实施ISO9001：2000国际质量管理体系，以培养德才兼备、一专多能的高素质技能人才为目标，培养具有本科+技师、大专+高级工的高技术高技能的“双高型”高级技能人才。为社会培养了大批专业技术人才，已成为广东省培养科技专业人才的重点院校。
专业根据广东省和广州市经济发展和产业结构调整升级需要，调整专业设置、改变教学内容、改革教学方法。学校常设专业包括模具制造与数控加工、电工电子、机电一体化、计算机技术应用、商务与文秘、园
林和畜牧兽医等共20多个专业，目前高级班学生比例达到48 %。现已基本形成了以模具、数控加工、机电一体化、电工、计算机和畜牧兽医专业为重点，兼顾第一至三产业发展，学历教育和岗位培训相结合，教学实习与产加工并举，教学与教研同步的适应产业结构调整和高技能人才市场需求的多元办学模式，成为学历教育、职业培训、技能鉴定和就业服务一体化的综合性职业教育培训基地。
广州技工学校实现了中职与高职相结合，学历教育与技能培训相结合。教学设施齐全，设备精良。拥有设备先进的数控车间、机械加工车间、汽车维修车间、制冷实验室、电子电工实验室和电脑室，拥有多媒体电脑网络及PLC实验室，可充分满足教学、实习需要。学校以教学为中心，突出技能训练，严格执照国家劳动和社会保障部规定的教学大纲，同时结合广东的实际情况，精心制定实习计划，认真组织实施，师生在国家级、省级重大技能比赛中屡屡获奖。毕业生因职业素质高、动手能力强而深受社会欢迎，就业率达100%，主要安排在深圳、广州、佛山、东莞等珠江三角洲地区大型企业工作，多数已成为各部门主管和技术骨干，有的已走上了高级管理岗位，深受用人单位和各界的一致好评。
荣誉广州技工学校坚持德育为首，重视加强学生世界观、人生观、价值观的教育，使学生在“自我教育、自我管理、自我服务”活动中，学会做人、处事，学会管理、服务。广州技工学校重视校园文化建设，新建有高标准大型田径运动场以及篮球场、足球场、羽毛球场等，文体活动丰富多彩，十分活跃。学校2006、2007和2008年连续三年荣获“广州技工学校综合实力评估20强”第一名，先后荣获中华职业教育社首届“黄炎培优秀学校奖”、全国数控技能大赛“突出贡献奖”，被评为“全省技工教育和培训先进集体”、 “技能创新教育先进单位”、“教学质量优胜单位”、“安置就业先进单位”、“先进党组织”、“双文明建设先进单位”，在国内外享有良好声誉。
附录：中华人民共和国劳动和社会保障部先后公布 的国家重点技工学校和高级技工学校： 广州机电高级技工学校 、广州轻工高级技工学校 、广州白云工商高级技工学校、广州市交通技工学校、广州市交通高级技工学校；广东省技工学校广东轻工业技工学校广东省出版技工学校广东省供销技工学校。
发展趋势知识经济的时代，信息化的社会，促使终身教育理念和建立学习型社会等新观念融入各国教育领域，受到普遍的认同和推崇，并在不断实践探索之中。中等职业教育也必然融入终身教育的体系之中。终身教育体系的教育目标与中等职业学校的教育目标是有机的统一。
首先是表现在过程性目标，为社会和经济的发展培养输送第一线的劳动者，满足受教育者学习技能、形成职业能力、求得生存和发展的最基本的需求。
第二，按照马克思的全面发展理论，教育必须使受教育者的兴趣、爱好、个性得到充分、自由的发展。中等职业教育应责无旁贷地，尽可能为受教育者提供追求人性完善和人生价值实现的教育，不仅要培养学生的职业能力和职业素养，更重要的是从个性发展的高度培养个体获得适应未来社会的基础知识和竞争能力。
只有两者相统一，才能充分发挥中等职业学校为经济和社会发展服务的职能，也才能为学生个性发展和实现人生真正价值方面发挥教育的功能，激发学校办学活力。[1]
