网络视频教程的产生与发展网络视频教程的产生和发展是与计算机的不断演进分不开的。从计算机第一次被用在教育领域开始，以计算机为基础的学习（Computer Based Learning）就一直在发展和完善。而随着互联网和多媒体技术的不断革新，视频教程的广泛应用也有了可行性。现在，越来越多的专业人士和一般用户拿起他们的DV或者通过桌面录制软件开始了视频教程的制作，然后通过YouTube或者土豆网、优酷网等渠道进行分享。
网络视频教程的作用网络视频教程主要是被用来引导用户理解相关知识或者指导用户完成特定的任务。以信息为基础的视频教程会向用户传递特定的信息，比如说向用户介绍某个产品的历史、作用、特性等等。在以信息为基础的教程中，一般不会有相关技术的介绍。而在基于操作的视频教程中，其内容通常是基于实际操作设计的，用户往往可以通过该视频教程的学习提高某种技术的熟练程度。 电视台上有《百家讲坛》、《名家论坛》逐渐放到了网络上面。现实中袁腾飞等老师教学视频在网络上可以找到。小学初高中的课程可以使用网络学习，而且能够接触到各种老师的讲解方法。可以说是百家争鸣。从中必然有优胜劣汰，相信视频教程可以引发人们学习方式的一些变化。基础理论[1]旨在丰富教师的教学手段，帮助学生学习相关专业的理论知识。针对专业基础课程应用广泛、学习人数多、课程内容丰富、学习难度大等特点。实训项目：通过完成不同难度大典型人物，旨在帮助学生了解和熟悉各种仪器、设备的性能与是使用，认知岗位环境和要求，体验岗位任务和技能，领悟工作方 法和要领，历练职业能力和素养，以达到工学结合要求。考证辅导旨在帮助学生了解和掌握相关职业资格考试的要求和内容，全方位提升学生的就业能能力，同是针对国家职业资格考试，通过名师串讲与操作演示、点评的方式进行考前辅导。
多媒体工具
根据相关工种职业技能所需学习的内容与特点，以丰富的视频和动画为素材，具有极强的交互性和操作性，能够满足教学与自学的不同需求，实现功能主要是根据教学需求，以提供各种内容、不同形式的数字化产品为宗旨，这些数字化产品的内容即可用于课堂教学，通过直观的视频显示和先进的多媒体课件互动，推进教学的现代化改革，也可用于网络课堂和远程教学，丰富学生的课外学习，为学校的专业建设提供有力支持；还可用于充实校内图书馆的数 字资源，极大丰富数字阅览室，成为学校进行示范性高等职业院校建设、精品课程建设、核心专业建设等必不可少的重要内容。
教程介绍[2]为了符合各院校、培训中心、专业机构对视频教学资源的要求，机械工业出版社音像分社于2010年正式创建共享型专业教学视频资源。这一项目的启动意味着，多媒体教学的形式不再只局限于现场课堂授课。相反，可以更大程度的满足各企事业单位、培训机构通过互联网随时随地全方位教学。内容根据实际教学需要进行拍摄制作，融入国家职业资格相关要求及规范，以系统完整的课程形式呈现丰富，实景与理论相结合，涉及机械、建筑、经营管理、物业、家政等专业领域七百余种教学视频。做到针对职业岗位要求，强化就业能力培养，为实施“双证书”制度构建专业认证体系；开放教学资源环境，满足学生自主学习需要，为高技能人才的培养和构建终身学习体系搭建公共平台。
用途本视频资源主要是根据教学需求，以提供各种内容、不同形式的数字化产品为宗旨，既可用于课堂教学，通过直观的视频显示和先进的多媒体课件互动，推进教学的现代化改革；也可用于网络课堂和远程教学，丰富学生的课外学习，为学校的专业建设提供有力支持；还可用于充实校内图书馆的数字资源，建立数字阅览室，是学校进行示范性高等职业院校建设、精品课程建设、核心专业建设等必不可少的重要内容。
特点1.内容全新：整合各专业精品科教资源
2.具权威性：视频全部出自国内各大出版机构
3.海量丰富：涉及专业广泛，达2000学时
4.保证品质：专业的摄制团队，高质量的视频资源
5.设计合理：按照国家普通高等职业教育专业设置分类
6.使用便捷：数字产品，方便网络应用与维护
7.服务周到：提供全方位的视频教学资源建设解决方案和售后服务
8.选择灵活：可根据分类目录自行挑选组合资源库
适用对象：学校、企业、培训机构、图书馆等单位内部局域网教学
