KIPP( the Knowledge Is Power Program)-知识就是力量项目
是美国一个自由,开放招生的全国统一网络.是一种大学预科公立学校,对生活在社区不完善的地区的学生跟踪记录他们的成功和生活.目前有99所KIPP学校在20个州,在哥伦比亚特区更是有超过26,000名学生
KIPP建立一个家长,学生和老师之间的伙伴关系,把学习放在第一位.通过提供出色的教育家,增加在校学习时间和强大的文化成就,KIPP是在帮助所有的学生考上大学并完成学业.
KIPP在美国有60所中学(5-8年级),24所小学(K-4年级),15所高中(9-12年级).接受学生学习不计较学生以前的行为和社会经济背景.
KIPP的创始人是麦克·芬博格和戴夫·莱文，当他们在休斯敦的学校艰难摸索时，得到了哈利特·鲍尔的真传。鲍尔是全美国最有想象力和最成功的数学教师之一。后来，他们在休斯顿和南布朗克斯创办了自己的初中（5～8年级）。二人亲自挂帅，担任5年级的数学教师，以便让5年级的新生一开始就能接受KIPP的教学方式。苏珊·斯切尔菲勒在华盛顿特区创办当[1]地第一所KIPP学校KEY学园时，也亲自担任5年级数学教师。那个班的学生最初的数学百分比排名数只有34，但4年过后，当他们读完8年级毕业时，平均百分比排名数已经上升到了92。
给学生一生受用的价值观 ——麦克·芬博格谈KIPP的成功经验
贫民区的孩子有哪些基本的需要？
KIPP的使命就是让学生获得他们成功所需要的知识、技能和品格。这三方面如有任何一方面缺失，其他两方面也不会起作用。
例如，在纽约的KIPP学园，每个学生都要学习演奏一件乐器，人人都是学校管弦乐队的一员。乐队已在全国各地进行了演出，还在纽约的林肯中心举行了专场演奏会。
由于KIPP学校每天、每周以至每年安排的教学时间都要比普通学校多，因此KIPP学生除了学习高强度的学术性课程之外，还能够把时间用在艺术和音乐上。
·学校为城市贫困学生做了什么？
在KIPP学校，我们相信每一个学生都能够且愿意学习。如果说学生每天[2]都带着注定要失败的101个缘由来到学校，我们就要准备好101个解决办法，让他们一定能够成功。我们对学生提出了很高的期望，从第一天开始，我们就告诉他们将在哪年上大学。
整体而言，KIPP学校的新生阅读和数学成绩落后同龄人两三个年级。由于我们增加了教学天数，我们有更多时间帮助他们赶上来。效果是显著的。从全国的数字来看，80%的KIPP毕业生最终上了大学。而在这些学生居住的社区，打算上大学的学生比例还不及25%。
有学生被认定为“学习障碍”、“后进生”或“机能亢进者”吗？
KIPP学校敞开大门招学生，先来者先招，无论学习成绩如何，无论他来自何地，我们都尽可能帮助他最终进入大学。
我们在休斯顿的第一年，三分之二的学生母语非英语，第一年结束后，三分之二的学生被评为“优异”。
作课堂的主人
在KIPP的所有项目校，老师们都坚信，如果给予孩子们足够的时间和鼓励，这些贫困生的学习便能取得巨大进步。
苏本老师不知疲倦地鼓励学生思考、讨论，把自己的最佳解题策略记下来，这给他们增添了自信。他们知道，他们得到正确答案是因为他们动了脑筋，而非他们记住了什么。
苏本说，课堂上订正作业的时候，答题正确的孩子会暗地里小声地为自己庆贺：“ＹＥＳ！”
每当听到这样的声音，苏本都能真切地感觉到，他们成为了学习的主人。“这是关键所在。不是我的课上得比其他人有多好，而是我们，学生和我，是课堂的主人。”
