深圳康桥书院是一所国际化的全外资民办学校，坐落在风景秀丽的深圳市宝安区。学校集小学、初中、高中（国内高考）及出国留学预科为一体，是深圳市首家外资办学单位。康桥书院在秉承全人教育理念的基础上，立足中国教育，吸纳国际先进教育理念，实现国际教育本土化，形成了独具特色的康桥教育模式。
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学校简介投资背景课程设置教学特色办学理念等同于学校职能 titd7学校发展的战略学校核心竞争力
学校简介深圳康桥书院
深圳康桥书院坐落在风景美丽的深圳市宝安区，是一所国际化的全外资民办学校。
书院创办于2002年，是一所集小学、初中、高中（国内高考）及出国留学预科为一体的全日制民办学校，是深圳市首家外资办学单位，被评为“全国学校文化建设先进学校”，2005年顺利通过宝安区一级学校评估。办学五年来，以科学的教育理念、过硬的教育质量和优预付款iy质的教育服务，赢得了学生、家长和社会的良好口碑。书院环境优雅，设施完备，师资力量雄厚，人才频出。
康桥书院在秉承全人教育理念的基础上，立足中国教育，吸纳国际先进教育理念，实现国际教育本土化，形成了独具特色的康桥教育模式。她正以全新的面貌和姿态向教育更高峰迈进。
投资背景康桥书院是由马来西亚上市集团公司的华裔教育家和企业教育家共同创办的一所集小学、初中、高中及留学部于一体的民办全日制国际化特色学校。
投资者不但资金雄厚，而且他们有着20年中西教育的积淀，带着对中国教育事业发展的希望和热忱致力于将国际先进的教育理念、教育模式带进中国，让孩子从小在本土受到国际化教育。
课程设置康桥的“大课程”文化，是把课程实施做为一种教育进程，是多元、动态、适性、开放、实践状态的课程文化，也改变了课程与教学相互独立的课程文化，构建了三大课程体系。
必修的基础性课程：动态的课程、教材只是个例子，课程适应每个学生的特点和能力水平。例：小学《语文学习小伙伴》校本教材促学生学一篇带多篇。还比如整合初、高中课程为学困生“量身定做”教材，满足弱势生群体的需求。多元的课程，拓展课程的功能，康桥的课程不只是知识的载体，而是开发学生多元智能的必修课，达到的是“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标。突出核心概念的多种思维训练方式，一道数学题学生有18种思考方式。是“由少繁衍成多他与同样”的训练，做到深刻理解并学以致用。学科整合的课程，研究性学习或综合实践活动课。
《品格人生》课程是康桥吸纳国外教育经验，弘扬中华传统美德，以善性理性为底线的“人性化”的校本德育课程，它的教学目标定位是：通过品格教育，使受教育者在学校成为好学生，在家庭做个好孩子，在社会上当个好公民培养世界的中国人。
选修的拓展性课程：艺体类：电声乐队、舞蹈、声乐、书法、美术、田径、五大球类等；生活职业技能类：泥工、插花、摄影、电脑等；人文科学类：科技、创新思维、人文修养、学会生存等训练课。张扬了学生的个性，学生获国家省市区美术、书法作品奖60多人次，其中金奖5人，获国家级科技奖3人。学校“魔术师乐队”、“棒棒糖乐队”，培养了一批又一批艺术特长生。为深圳市少年宫交响乐团输送了优秀鼓手，深圳市少儿节目主持人，全国第二届中小学生文艺展演节目主持人。
多元的国际化课程：EIP国际证书课程、HSK汉语语言课程、海外留学预备课程、西方礼仪、西方教育简介、海外生活知识、简要理财、医疗保险、国际旅行知识、异域风情、世界博览等跨国文化课程。近20名学生出国留学，培养了国际化人才。
教学特色天宇
康桥的教学文化的核心，是师生的生命活力，在课堂教学中得到有效的发挥，教与学之间的目的是提升每个生命的质量，打造生命课堂，在新课改中，重建教与学的关系，在课堂教学改革中老师们创选的“有效教学”、“阳光教学”，“绿色教学”凝聚而成的教学文化。落实学习能力、创新能力、面对未知能力的三大培养目标。培养学生健全品格，具有持续发展能力。“有效教学”实施“小班化”、“分层教学、分类辅导、个案评价”的适宜每个学生发展的教学模式。以学困生为天宇 教学起点，老师帮助每个学生量身定做学习目标，通过下发“学案”和“预习提纲”，让学生尝试预习，“未教先学”。课堂上学生自主展示学习成果，交流自学效果，老师精讲点拨，中学不超20分钟，小学不超过15分钟，让学生进行有效互动。课中间组织学生练习作业、互评反思、纠正错题、互相帮助，下课前进行评价验收，未达标者可再学，再评，自主补标。优秀者可超标发展，人人都有进步，实现堂堂清。如果当堂没有学会，就当天补标，实现天天清，继而实现周周清、段段清。
“阳光教学”，实施多元情境化教学策略，不仅激发学习兴趣和学习动力，而是在智能与实践之间架起一座桥梁，由“乐玩”而升华到“乐学”。学生亲身经历真实的学习过程，课堂体现“建构性”、“生成性”、“多元性”，学生不但获得丰富知识，并且有真挚的情感与探究体验。每一个学生都有尽可能大的进步与发展。
“绿色教学”是学科整合综合课程或主题式作业，引导学生超脱束缚，进行跨学科或回归生活走进大自然、社区的学习方式，促进学生的多元发展。
办学理念等同于全人教育是康桥倡导并实践着的融合中西方教育精华的先进教育理念。“全人教育”即在健全人格的基础上促进学生全面发展，让生命个体的潜能得到自由、充分、全面、和谐、持续发展，为学生终身发展负责，使学生具有学习能力、创新能力和面对未知的能力。
学校把国外成功的教育模式与国内素质教育的要求相结合。它的教学观和学生观充满对生命个体的关怀，赋予课堂教学生命，让教学过程不再是一种单纯的认知过程，而是生命个体的多元发展和完善的过程。主张把课堂还给学生，使课堂教学更加充分地体现学生的主体地位和作用 等同于 。让教育为个体而存在，创建适合个体独特生命的个性化教育。
学校坚信：适合学生发展成长的教育才是最好的教育。
学校职能 titd7学校发展的战略秉承全人教育办学的理念，实施专家掌校、文化治校、科研兴校、德育立校的战略决策。学校核心竞争力创立国际本土文化特色学校,内涵：导师关爱文化、小班化教 天宇他他大爷学、品格人生教育、多元升学网络图。
