学校简介概念打工子弟学校，是城市为解决外来进城务工人员子女就学开办的学校，这些学校有公办的也有私立的，但大都经过相关教育部门资质认证过的。由爱心人物资助学校现状学校分布：多分布在城乡结合部，流动人口聚集区，房租低廉。四环以外的有102所；
学校基本特征：私人办学；没有合法手续；招收对象是流动人口子女；条件简陋；很大部分学校处在生源饱和状态，一间简易教室挤70人的有之，辗转10里路程上学的也有。
收费情况：学费一般在每学期300到600元左右，可月付，另收书本费，除了上课，其他花钱的活动（比如春游，打疫苗）基本不搞，其他费用也就基本没有；相应的公立学校，除学费外，赞助费和借读费总共费用在1080元到2580元之间。
教师：普遍是半路出家，65%没有教学经验；流动性很大；劳资矛盾明显。
校长：文化程度———文盲2人，大专16人，基本是中等学历；从行业来源看，他们是包工头、菜农、小贩、厨师和清洁工。
学生情况：普遍存在辍学和超龄现象。
家长选择此类学校的原因：主要是出于经济的考虑，其次是因为，在公立学校借读的孩子，因为成绩不计入教学考评，普遍被另眼相看，并且无机会评三好参竞赛。
从全国范围内来看，打工子弟学校大多集中在经济发达城市，因为那里的打工人口众多。 虽然打工子弟学校有社会关心，但是打工子弟学校的现状不容乐观，绝大多数打工子弟学校教学条件非常令人担忧，师资不足，生活条件差，教师待遇低等。
学校问题据中国农村劳动力资源研究开发研究会徐鲁平总结如下：这部分基础教育丧失了义务性，属于以赢利为目的的市场经营行为，追求利润最大化，以致学校的教学水平被压到最低水平，不少学校，甚至到了影响学生身心健康的地步；办学者和教师的素质不达标，教学水平低，缺乏测评体系，就学儿童基本处在半失学状态……打工子弟学校是以体制外的形式解决体制内的问题；它的合理性是建立在体制不合理的基础上的，譬如城乡壁垒。
体制问题之外，流动儿童边缘化成长带来的反社会倾向问题也初露端倪。
对打工子弟学校的建议中国农村劳动力资源开发研究会的解决方案是：
一是要取消公立校的赞助，取消这部分为学校创收而设立的门槛，利用闲置的教育资源，解决流动儿童在简陋的打工子弟学校挤破门槛的矛盾，从而使条件恶劣的打工子弟学校自生自灭；
二是出台规范打工子弟学校的政策，对办学标准、教师资格、教学活动给予规划指导，达标的合法化，不达标的取缔。
