周念丽
个人简介学前教育与特殊教育学院 学前教育系心理教研室主任 副教授 硕士生导师
1995年获日本御茶水女子大学学士学位。
1998年获日本东京大学教育学硕士；
2003年7月，获华东师范大学心理学博士学位
研究方向学前儿童发展发展与评估、学前儿童与学前教育教师心理健康、学前融合教育、自闭症儿童社会认知.
寄宿制教育教育；
0-3岁婴儿的早期关心与发展；
学前儿童的多元智能评估；
学前特殊儿童的融合保教；
0-6岁学前儿童的心理发展评估与辅导。
社会兼职中国心理学学会会员、上海社会科学研究院青少年研究所特邀研究员。
中国人口计划生育委员会“早期教育示范项目区暨独生子女教育”特邀专家。
美国心理学会会员。
全美早期教育学会会员
日本国际幼儿教育学会理事、日本《国际幼儿教育》副主编。
上海市教委信息中心特邀专家、江苏省南京市玄武区人口计生局特聘首席专家。
学术成果一、著作类
1、天才从零岁开始培养（译著）(台湾)三思堂2002年 独立翻译
2、学前儿童心理卫生与辅导（教材）东北师范大学出版社 2003年 副主编
3、《今日的特殊教育》译丛 华东师范大学出版社 2004年 第十章翻译
4、儿童发展心理学（教材） 人民教育出版社 2004年 第三编模块二
5、早期融合教育（译著） 华东师范大学出版社 2005年 第一翻译
6、自闭症儿童的社会认知(学术专著) 上海教育出版社 2006年 独立
7、学前儿童发展心理学（教材） 华东师范大学出版社 2006年 独立
8、学前融合教育的比较与实证研究（学术专著）华东师范大学出版社 2009年 主编
二、核心刊物类论文
1、自闭症儿童认知发展研究的回溯与探讨 中国特殊教育 2002.1 独立
2、自闭症幼儿的情感认知特点的实验研究 心理科学 2003.3 第一
3、自闭症幼儿装扮游戏特点的实验研究 中国特殊教育 2004.7 第一
4、提高自闭症幼儿装扮游戏能力的教育干预研究 中国特殊教育 2004.9 第一
5、自闭症幼儿的视觉性自我认知实验研究 心理科学 2004.11 第一
6、自闭症幼儿自主性共同注意的实验研究 心理科学 2005.9 第一
7、自闭症幼儿应答性共同注意的特点 国际幼児教育研究 2006.10 第一
8、社会生态学环境视野下的儿童发展支持鹰架模式之建构 国际幼児教育研究 2007.5 独立
9、自闭症谱系障碍儿童心理测评的回溯与探索 心理科学 2008.6 第一
三、非核心刊物类论文
论文题目刊名（或出版社）发表时间本人排序新西兰街头看儿童上海托幼2002.2独立对轻度弱智儿童进行融合性保教的个案研究上海托幼2002.3第一作者对寄宿制教育的调查和思考幼儿教育2002.5第一作者家教方式对孩子心理发展的影响上海托幼 2002.6第一作者警惕父母之爱被隐性剥夺上海托幼2002.8第一作者孩子的早期教育是一种全教育上海托幼2002.12第一作者探寻学前教育在现代主义和后现代主义影响下的发展轨迹幼儿教育2003.2第一作者一位轻度弱智儿童的个案研究幼儿教育2003.3第一作者 融合保教对正常儿童心理发展的意义幼儿教育2003.3独立亲密接触多元智能：开发宝宝的逻辑数理智能为了孩子0-3岁版A2003.4第二作者孩子的早期教育是一种全教育幼儿教育导读2003.4独立寄宿制幼儿园教师“角色”扮演的刍议学前教育信息与研究2003.5独立亲密接触多元智能：语言智能为了孩子0-3岁版A2003.5第二作者亲密接触多元智能：音乐智能为了孩子0-3岁版A2003.6第二作者亲密接触多元智能：肢体运动智能为了孩子0-3岁版 2003.7A第二作者亲密接触多元智能：人际智能为了孩子0-3岁版2003.8A第二作者亲密接触多元智能：视觉空间智能为了孩子0-3岁版2003.9A第二作者亲密接触多元智能：自然观察智能为了孩子0-3岁版2003.10A第二作者亲密接触多元智能：内省智能为了孩子0-3岁版2003.11A第二作者别让育儿焦虑困扰你① 为了孩子0-3岁版A2004.4独立别让育儿焦虑困扰你②为了孩子0-3岁版A2004.5独立别让育儿焦虑困扰你③为了孩子0-3岁版A2004.6独立寄宿制学校利弊谈家庭教育2004.6独立别让育儿焦虑困扰你④为了孩子0-3岁版A2004.7独立幼儿园环境对农村幼儿生命风格形成的影响幼儿教育2004.7、8 第一作者做敏感而又开朗的父母为了孩子0-3岁版2005 1A独立用“爱”和孩子交流为了孩子0-3岁版2005 2A独立积极响应孩子为了孩子0-3岁版 2005 3A独立13-18个月‚当一会儿热情奔放的父母为了孩子0-3岁版2005 4A独立19-24个月‚学习概念、体验情感为了孩子0-3岁版2005 5A 独立25-30个月‚跟上宝宝成长的步伐为了孩子0-3岁版2005 6A独立31-36个月平衡的三人体系为了孩子0-3岁版2005.15独立把握胎教时机、早中晚期关键练习健康准妈妈2005.6独立自闭症幼儿融合保教的理论探索与鹰架构筑幼儿教育2005.7、8独立融合保教对自闭症幼儿社会认知发展的影响幼儿教育2005.7、8第一发展孩子的情思维能力为了孩子0-3岁版2005.17独立学做小主人为了孩子0-3岁版2005.19独立开启智慧之门 要是就在宝宝的手中为了孩子0-3岁版2006.1独立宝宝‚一个独立的个体为了孩子0-3岁版2006.3独立教师的专业成长从“心”开始上海托幼 2006.3独立别让宝宝成了“瓷娃娃”为了孩子0-3岁版2006.5独立人生如舞台‚孩子需要精彩的“脚本”为了孩子0-3岁版2006.7独立让感恩之情渗透到宝宝的生命之中为了孩子0-3岁版2006.9独立如何为孩子塑造良好的生命风格？为了孩子0-3岁版2006.11独立中日幼儿园教师学前融合教育意识比较幼儿教育（教育版）2006.12独立让移情能力伴随宝宝成长为了孩子0-3岁版2006.13独立如何听懂宝宝的话？为了孩子0-3岁版2006.15独立我的小朋友杰茜为了孩子0-3岁版2006.17独立我的动物朋友们为了孩子0-3岁版2006.19独立植物朋友给我的启迪为了孩子0-3岁版2006.21独立从动物的亲子关系‚谈“育儿责任的转让”为了孩子0-3岁版2006.23独立全托 or 日托幼儿教育（家教版）2007.3 独立家有特殊儿童‚你怎么看？为了孩子0-3岁版2007.3独立最是那一低头的震撼！为了孩子0-3岁版2007.11独立不要输在起跑线上‚更不能输在终点线上幼儿教育（家教版）2008.1独立移情能力是孩子立足社会的基石家庭教育：幼儿版2008.3独立抗挫能力是孩子承受生命之重的磐石家庭教育：幼儿版2008.4独立交往能力是孩子编织生命之网的基础 家庭教育：幼儿版2008.5独立了解孩子的气质是促进其社会适应的抓手家庭教育：幼儿版2008.6独立父亲角色在儿童心理发展中的独特作用家庭教育：幼儿版2008.7独立自主决策能力是孩子驾驭生命之舟的罗盘家庭教育：幼儿版2008.7独立
