一、基本情况
厉彦芳，男，生于1963年，汉族，本科学历，中学高级教师职称，大场镇成教中心校化学教师，教龄25年，班主任工作13年。
二、主要工作业绩
一主要荣誉：
1、1993年9月被评为胶南市优秀教师、教学能手。
2、1999年9月被评为青岛市优秀教师。
3、2003年12月被评为青岛市"双五"富民工程先进个人。
4、2005年12月获胶南市农民教育先进个人称号。
二主要论著：
1、论文《学生高尚审美情趣的培养与引导》在1993年11月举行的胶南市第三届德育工作研讨会上评为二等奖。
2、《应重视激发学生的学习兴趣》获胶南市化学论文二等奖。
3、《学生厌学心理因素的探索与研究》论文获山东省心理健康教育研究会和省教育厅基础教育处颁发的一等奖。
4、《理科考试研究》（2004年第5期）、《中学物理》（2005年第3期）分别刊载了论文《2003年中考物理图象题归类》、《红外线的应用》。
三公开课、优质课获奖、科研课题成果：
1999年3月举行胶南市初中化学公开课。
三、主要事迹
厉彦芳老师注重培养学生自主学习、合作探究能力，认真钻研备讲批辅考每个环节，每一节课。教学中注意倾听学生的思考，关注学生的即时反应，加以正确引导，取得良好的教学效益。
厉老师重视化学实验。实验前设疑。让学生带问题观察或做实验，实验完毕，问题便一目了然，迎刃而解。典型实验演示。一点带面，师生从中总结规律，指导实践。如：制取氢气是固液反应不需加热型，由此指导学生制二氧化碳时也可用此装置进行。设计新实验。让学生按一定思路去设计实验，由实验现象得出结论，若改变其中的某环节，所得结论可能大相径庭，让学生意识到科学的严谨性。讨论实验结论。组织学生进行模拟表演或趣味游戏来讨论结论。
教学生用韵语、音乐来记忆物质的组成、结构、性质及其变化规律。如学习酸的通性时，记忆为：石蕊变红因遇酸，酚酞遇酸色不变；氢前金属遇到酸，生成氢和相应盐。碱及碱性氧化物，遇酸生成水和盐；还有一些盐遇酸，生成气体和沉淀。学生在很短的时间内掌握酸的通性。学习元素符号时，把前20号常见元素符号借用《永远是朋友》的调唱出：结识新朋友（氢H氦He锂Li铍Be硼B），不忘老朋友（碳C氮N氧O氟F氖Ne），多少新朋友（钠Na镁Mg铝Al硅Si磷P），变成老朋友（硫S氯Cl氩Ar钾K钙Ca）。
每学完一种新物质，厉老师便鼓励学生用自己真实而精练的语言把所学内容以假如我是"某某"的形式呈现，然后小组间相互交流，取长补短，达到学习的最大优化。
指导学生建立习题精品本和纠错本，对一题多解经典习题加以整理，对错题分析后加以改正。
注重从课堂教学和课外途径彰显化学学科亮点，他组建兴趣小组，动手做一些简单、安全的实验，提高学生动手操作能力，合作意识，独立思考问题的能力。引领学生走进生活。农民种地时，他领学生到田间地头，了解土壤的酸碱性，所施化肥的功效等，培养了学生的实践意识，使学生个性得以张扬，素质得以提高。
