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合肥師範學院音樂系

2013-01-12 11:10:11  編輯來源:互聯網  简体版  手機版  移動版  評論  字體: ||

合肥師範學院音樂系現有專業教師32人,其中副教授7人,講師9人,具有博士、碩士學位的教師23人。兼職教授、副教授3人。設有音樂理論、聲樂、鍵盤、器樂、藝術實踐五個教研室,多名教師擁有海外學習經曆。

目錄

系部介紹現任領導發展簡介專業設置專業培養音樂學(教師教育)音樂表演展開

系部介紹2007年與德國希爾德斯海姆大學音樂學院結爲友好院系,現有六位音樂學(師範類)學生在德國交流學習。該系教師主編和參編安徽省「十一五」規劃教材5部,獲多項院級和省級科研課題,在國家級核心期刊和省級學術刊物發表學術論文30余篇。音樂系學生合唱團2010年7月參加在中國紹興舉辦的「第六屆世界合唱」比賽,共獲得兩個組別的銀獎。同年11月獲得韓國釜山國際合唱節組委會的邀請,赴韓國交流演出。音樂系先後已有五位教師赴德國希爾德斯海姆大學訪問,並舉行學術講座和演出。近三年,畢業生就業率均在98%以上。[1]

現任領導王惠霞 音樂系黨總支書記 分管黨務工作

羅可曼 音樂系常務副主任 分管行政、教學工作

李國斌 音樂系黨總支副書記 分管學生工作[2]

發展簡介

1984年安徽教育學院藝術系(現分爲合肥師範學院音樂系、美術系)

1988年建立音樂專業並同時招收音樂學本科(成人教育)學生。

2000年首次招收音樂教育專科(普高)專業學生,同時逐步向全面招收普通高中應屆畢業生轉型

2005年正式招收音樂學本科(教師教育)學生

2008年4月獨立組建音樂系

2010年8月,音樂表演(本科)專業獲得國家批准

專業設置由原藝術系音樂專業獨立分出建系。現有音樂學、音樂表演兩個本科專業共五個專業培養方向。

專業培養音樂學(教師教育)(一)專業培養目標

該專業培養具有一定的馬克思主義基本理論素質和完備的專業知識結構,熟練掌握音樂學科的基本知識和綜合專業技能,掌握現代音樂教育理論,適應基礎教育改革和發展需要的中等學校音樂教師以及音樂教學研究人員和社區文化建設工作者及校外藝術教育工作者。

(二)人才培養規格

1、具有紮實的音樂理論知識和運用能力,其中包括良好的音樂聽覺和視唱能力,基本的音樂技術理論知識和初步的運用技能,一定的音樂分析能力,掌握基本的中外音樂曆史知識和一定數量的優秀中外作曲家與作品,熱愛民族音樂文化,並能夠利用掌握的知識和技能解決音樂教學中的基本問題。

2、具有相當程度的聲樂演唱能力、鋼琴演奏和伴奏能力,初步掌握一門樂器的演奏方法,能夠在高等和中等學校從事音樂教學和課外音樂活動。

3、具備良好的教師職業素養和從事音樂教學的基本能力,熟悉教育法規,了解音樂教育理論研究的新動向,掌握音樂教育理論的基本知識,並形成初步的音樂教學實踐能力。

4、了解音樂教育領域的發展趨勢,了解相關學科的一般知識和基本理論,通過學科間的滲透,獲得廣泛的文化素養。

5、有較強的語言表達能力和班級管理能力。

6、掌握文獻檢索、學科查詢的方法,具有一定的科學研究能力,以及利用現代化設備進行教學和科研的能力。[3]

音樂表演(一)專業培養目標

培養具備一定的馬克思主義基本理論素質和完備的專業知識結構,熟練掌握音樂學基礎知識、基本理論和基本技能,具備良好的專業技能和專業理論素養,並具有一定的創新能力和表演實踐能力以及理論研究能力的高素質的專門人才。

(二)人才培養規格

1、具有紮實的音樂理論知識和應用能力,其中包括良好的音樂聽覺和視唱能力,基本的音樂技術理論知識和初步的運用技能。一定的音樂分析能力,掌握基本的中外音樂曆史知識和一定數量的優秀中外音樂家的作品,並能夠利用這些知識和技能解決音樂表演實踐中的基本問題。

2、系統掌握從事音樂表演所必備的基本技能、基礎知識、基本方法。具備創新精神,具有較強的藝術表現能力和表演實踐能力,具有較高的文化素養,並爲終身學習打下堅實的基礎。3、具備良好的職業素養和從事音樂表演的基本能力,熟悉國家關于文化市場的相關法律法規,了解音樂演藝的新動向,並形成一定的音樂表演的實踐能力。

4、有較強的語言表達能力,基本掌握一門外國語,能夠閱讀本專業的外文書刊,具備基本的計算機應用能力。

5、掌握文獻檢索、學科查詢的方法,具有一定的科學研究能力,具有良好的心理素質、健康的體魄和積極向上的生活態度,尊重他人。具有團結精神和協作能力。[3]

參考資料1.系部介紹.該系官網[引用日期2012-11-7].

2.現任領導.合肥師範學院音樂系[引用日期2012-12-12].

3.專業培養.該系官網[引用日期2012-11-7].

開放分類:院系音樂,大學,師範,高等教育,合肥

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合肥師範學院音樂系現有專業教師32人,其中副教授7人,講師9人,具有博士、碩士學位的教師23人。兼職教授、副教授3人。設有音樂理論、聲樂、鍵盤、器樂、藝術實踐五個教研室,多名教師擁有海外學習經曆。 目錄 系部介紹現任領導發展簡介專業設置專業培養音樂學(教師教育)音樂表演展開 系部介紹2007年與德國希爾德斯海姆大學音樂學院結爲友好院系,現有六位音樂學(師範類)學生在德國交流學習。該系教師主編和參編安徽省「十一五」規劃教材5部,獲多項院級和省級科研課題,在國家級核心期刊和省級學術刊物發表學術論文30余篇。音樂系學生合唱團2010年7月參加在中國紹興舉辦的「第六屆世界合唱」比賽,共獲得兩個組別的銀獎。同年11月獲得韓國釜山國際合唱節組委會的邀請,赴韓國交流演出。音樂系先後已有五位教師赴德國希爾德斯海姆大學訪問,並舉行學術講座和演出。近三年,畢業生就業率均在98%以上。[1] 現任領導王惠霞 音樂系黨總支書記 分管黨務工作 羅可曼 音樂系常務副主任 分管行政、教學工作 李國斌 音樂系黨總支副書記 分管學生工作[2] 發展簡介 1984年安徽教育學院藝術系(現分爲合肥師範學院音樂系、美術系) 1988年建立音樂專業並同時招收音樂學本科(成人教育)學生。 2000年首次招收音樂教育專科(普高)專業學生,同時逐步向全面招收普通高中應屆畢業生轉型 2005年正式招收音樂學本科(教師教育)學生 2008年4月獨立組建音樂系 2010年8月,音樂表演(本科)專業獲得國家批准 專業設置由原藝術系音樂專業獨立分出建系。現有音樂學、音樂表演兩個本科專業共五個專業培養方向。 專業培養音樂學(教師教育)(一)專業培養目標 該專業培養具有一定的馬克思主義基本理論素質和完備的專業知識結構,熟練掌握音樂學科的基本知識和綜合專業技能,掌握現代音樂教育理論,適應基礎教育改革和發展需要的中等學校音樂教師以及音樂教學研究人員和社區文化建設工作者及校外藝術教育工作者。 (二)人才培養規格 1、具有紮實的音樂理論知識和運用能力,其中包括良好的音樂聽覺和視唱能力,基本的音樂技術理論知識和初步的運用技能,一定的音樂分析能力,掌握基本的中外音樂曆史知識和一定數量的優秀中外作曲家與作品,熱愛民族音樂文化,並能夠利用掌握的知識和技能解決音樂教學中的基本問題。 2、具有相當程度的聲樂演唱能力、鋼琴演奏和伴奏能力,初步掌握一門樂器的演奏方法,能夠在高等和中等學校從事音樂教學和課外音樂活動。 3、具備良好的教師職業素養和從事音樂教學的基本能力,熟悉教育法規,了解音樂教育理論研究的新動向,掌握音樂教育理論的基本知識,並形成初步的音樂教學實踐能力。 4、了解音樂教育領域的發展趨勢,了解相關學科的一般知識和基本理論,通過學科間的滲透,獲得廣泛的文化素養。 5、有較強的語言表達能力和班級管理能力。 6、掌握文獻檢索、學科查詢的方法,具有一定的科學研究能力,以及利用現代化設備進行教學和科研的能力。[3] 音樂表演(一)專業培養目標 培養具備一定的馬克思主義基本理論素質和完備的專業知識結構,熟練掌握音樂學基礎知識、基本理論和基本技能,具備良好的專業技能和專業理論素養,並具有一定的創新能力和表演實踐能力以及理論研究能力的高素質的專門人才。 (二)人才培養規格 1、具有紮實的音樂理論知識和應用能力,其中包括良好的音樂聽覺和視唱能力,基本的音樂技術理論知識和初步的運用技能。一定的音樂分析能力,掌握基本的中外音樂曆史知識和一定數量的優秀中外音樂家的作品,並能夠利用這些知識和技能解決音樂表演實踐中的基本問題。 2、系統掌握從事音樂表演所必備的基本技能、基礎知識、基本方法。具備創新精神,具有較強的藝術表現能力和表演實踐能力,具有較高的文化素養,並爲終身學習打下堅實的基礎。3、具備良好的職業素養和從事音樂表演的基本能力,熟悉國家關于文化市場的相關法律法規,了解音樂演藝的新動向,並形成一定的音樂表演的實踐能力。 4、有較強的語言表達能力,基本掌握一門外國語,能夠閱讀本專業的外文書刊,具備基本的計算機應用能力。 5、掌握文獻檢索、學科查詢的方法,具有一定的科學研究能力,具有良好的心理素質、健康的體魄和積極向上的生活態度,尊重他人。具有團結精神和協作能力。[3] 參考資料1.系部介紹.該系官網[引用日期2012-11-7]. 2.現任領導.合肥師範學院音樂系[引用日期2012-12-12]. 3.專業培養.該系官網[引用日期2012-11-7]. 開放分類:院系音樂,大學,師範,高等教育,合肥 王朝百科中的詞條正文與判斷內容均由用戶提供,不代表王朝百科立場。如果您需要解決具體問題(如法律、醫學等領域),建議您咨詢相關領域專業人士。
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