姜堰市第二中学创办于1943年，时为培养抗日民主政府干部的摇篮，现为江苏省重点高中、国家级示范性高中。学校占地164亩，有50个班级，近3000名学生，228名教职工。按照国标国级示范性高中的标准，投资近亿元先后建起了回环式教学大楼，科技楼、体育馆等。教学设施、体育设施、学生生活设施俱全，充分展示了一流学校的现代气派。秉承“团结、奋进、求实、创新”的校风，发扬“自强自信，顽强拼搏，创优争先”的二中精神，致力培养“具有良好学力、健全人格和创新精神的中国现代人”，在建设名优教师队伍、开展教育科研和推进教育现代化等方面形成了鲜明的特色。近年来，学校承担了9项国家级、省级课题研究任务，教师发表、获奖的论文700余篇；教育教学质量名列全省同类学校前茅。 1995年以来，学校先后被授予“江苏省实施素质教育先进学校”、“江苏省德育先进学校”、“江苏省科技教育特色学校”、“江苏省绿色学校”、“江苏省园林式单位”、“江苏省教科研先进集体”、“江苏省群体先进单位”、“泰州市模范学校”等荣誉称号，蝉联“江苏省文明单位”，2003年成为江苏省首批四星级学校。
一、基本情况
学校沿革：历尽沧桑，不断发展
1943年泰县第二中学 1974年成为公办完中 1983年8月成为县属中学 1993年11月迁至现址 1995年成为江苏省首批新增重点高中
2000年成为国家级示范性高中 2003年转为江苏省首批四星级高中。 现有66个班，近4000名学生，260名教职工,占地164亩，建筑面积为52161 M2，学校总资产近1亿元
校风学风：求实创新，严谨科学
校风：团结、奋进、求实、创新
教风：文明、严谨、科学、生动
学风：勤奋、踏实、多思、进取
校训：超越
学校精神：自强自信，顽强拼搏，创优争先
学校荣誉：全员创建，全面发展
江苏省贯彻两个条例先进单位 江苏省群众体育先进集体 江苏省青少年科技教育特色学校 江苏省德育先进学校
江苏省首批绿色学校 江苏省园林式单位 江苏省教育科研先进集体 江苏省文明单位 江苏省首批四星级高中
二、坚持本色
育人目标：培养具有健全人格、良好学力和创新精神的中国现代人
“本真教育”理念：坚持本色，解放智慧，追求真理，学做真人
德育工作：着眼学生发展，塑造健全人格 德育的常规管理 “立志报国 磨炼成人 勤奋成才”的系列教育 加强文明习惯的养成教育
加强心理健康教育 定期开展心理健康讲座，长期开展心理健康咨询 对全校学生进行心理健康情况调查分析，建立了全体学生的心理健康档案 定期召开学生成长座谈会，对问题学生实行班主任、科任教师责任制，落实责任到人
教学工作：关注中等生的发展，关注学生能力的提高
我们因中等生之才而施其教，把教学的最关注点放在中等生身上，通过抓中间的整体提高来促两头即优等生的拔尖和后进生的进步。学习过程中，我们从掌握好各学科的基本概念、基本规律入手, 强化基础知识、基本技能和基本方法的教学，备教材、备学生，让更多的学生在课堂上得到提高，让他们对学习有兴趣、有信心，积极主动思考，不断提高能力。
三、科学发展
以科研为抓手，不断促进教师的专业成长，以发展教师来发展学校、发展学生，全面提高教学质量。
发挥教科研的引领作用：与课堂教学质量的提高相结合、与学生“终身学习”目标的实现相结合、与素质教育的整体推进相结合、与教师的发展相结合、与学校的发展相结合
课题一览表（略）
教师工作：注重内涵发展，全面提升素质。把教师队伍建设作为课题来研究，注重内涵发展，全面提升素质。提高教师对事业的认同感。
组织全体教职工参与制定《本真教育理念下学校发展愿景---（2006.8-2011.7）》，让规划成为大家的共同愿景 。制定了“以发展教师来发展学校”战略，引导教师发展。学校为教师发展搭建了宽广的平台
2001年 “十五规划”“131校内名师工程”
在10年内培养10名在省内乃至全国有影响的名特优教师，30名泰州市、姜堰市名师和学科带头人，100名姜堰市学科带头人及校内名教师”
发挥名优教师的辐射示范作用：学科专家组“校长室－教务处-学科专家组”和“校长室－年管会-备课组”的常规教学管理体系
我们通过发展教师来发展学生、发展学校，通过实施“131校内名师工程”，举办青年教师学校、青春文化学习社，承担各级课题研究任务等措施，全面提升教师素质。
目前有全国优秀教师1名、省优秀教育工作者3名、特级教师4名、省“333人才工程培养对象”3名、泰州市名校长1名、泰州市名教师5名、泰州市“311人才工程培养对象”10名，姜堰市、泰州市学科带头人20名。
教学工作：突出人本校本，实现优质高效。生源以中等生为主，素质参差不齐 。实现了“低进高出，高进优出”的超越。2007年重点本科及本二达线人数均名列姜堰市第一，2008年章雪萍同学摘取了姜堰市高考状元的桂冠 。2001－2008高考本科达线图表
立足课堂主阵地，坚持以学生为本。
夯实基础，注重灵活，主攻双基，狠抓课堂，实施有效教学。起点低一点、坡度小一点、节奏慢一点，勤反馈、及时补。实施变式训练和滚动递进的教学策略，强化知识的灵活运用，促进知识向能力的转化。学校以活动促教师，以群力促发展。主抓中等生，发展特长生，不放过任何一个问题学生。积极倡导自主、探究、合作的学习方式，突出学生的主体地位，让学生成为学习的主人。教学备考策略“夯实基础、主攻中档题；科学选题、强化针对性；优化过程、提高实效性”
整合名优教师，实行三级联动
在高三建立中心备课组，负责研讨和制订复习方略，审核教学案和作业。在各学科组建立学科专家组，为学校领导规划和指导教学建言献策，为备课组定向把关，为高三复习张目积材。实行三个年级的整体联动，将高中三年的目标合理分解到各年级。高一、高二备课组参加高三的集体备课
实行校本化，教学减负增效
由教务处牵头，各学科组长、名师共同参与，在个人钻研的基础上集体讨论、整理。积极推进学案、教案一体化进程，所有的教案、讲义、作业都由教师自编，不盲从外地经验。学科命题小组进一步加强对命题工作科学化、规范化的研究，发挥考试对教学工作的指导功能。
四、不断超越
实事求是，合理规划，科学发展，制定新的五年规划
以铸造本真教育品牌为抓手，明确了队伍素质提高、学校文化建设、课程教学创新等重点工程，确立了建立愿景、目标管理、外部支持、校本发展、科研引领、文化自觉、抓住机遇、超越发展的推进策略，细化了德育、教学、科研、管理等诸方面的目标和措施。围绕规划精心组织实施，学校走上了规范、有序、快速发展的轨道，减少了盲目性、随意性。
树立经营学校的意识
加强法治意识
增强效率效益意识：
合理控制办学规模
团队协作、学科组整体推进；
强化了年级管理委员会的职能
率先推出了“首问负责制”、“服务承诺制”和“责任追究制”
确立品牌意识
名师品牌
青年教师品牌
精品学科品牌
教科研品牌
校园文化品牌
普通生源一流质量品牌
在差别化竞争中获取优势的意识
细节决定成败的意识：即战略上主动，战术上领先，环节上精细
彰显青春特色
重点抓好以“青春文化”为主体的学生文化建设
实施文化管理
