学校简介佛山市第二中学创建于1954年，广东省一级学校,广东省现代教育技术实验学校,广东省文明单位,禅城区政府重点建设学校,广东省首批申报国家级示范性普通高中之一。经过几代人的努力，现已发展成为一所质量高、校风好的优质名校。
学校师资力量雄厚，学校现有专职教师142人，其中特高级教师70人，一级教师49人，国家优秀教师3人 ，广东省特级教师2人，省级优秀教师13人，国家、省级“百千万人才工程”名校长、名教师、骨干教师12人。市、区学科带头人、名教师、骨干教师19人，出国培训教师5人，具备高考教学经验教师占90%以上。近年来，学校又从全国名牌师范大学引进了一批优秀的本科生和研究生。
学校位于禅城区城南中心区季华园南侧，环境清幽，交通方便。学校占地面积43000多平方米，现有40个班级。学生2100多人，学校设备设施均按国家示范高中标准配置，建有近1000个床位并配置空调和太阳能热水系统的学生公寓，可同时容纳1200人就餐的师生餐饮中心，400塑胶标准运动场以及先进完善的数字化校园网络系统，每间教室都有多媒体教学平台，设备一流的体育馆、游泳池已经完工……
学校坚持以“学生发展为本”的办学理念，自始至终将良好的校风建设放在首位，通过严格管理规范学生的日常行为，在学生中营造了一种“勤奋、拼搏、和谐”的氛围，学风浓厚，校风纯正，得到了广大家长和各级领导的充分肯定和广泛赞同。几年来，学校涌现了不少品学兼优的学生如广东省三好学生陈秋萍、张翠莹，广东省优秀学生萧焕群、李洁等。
佛山二中已走过不平凡的悠悠五十载，二中人正以饱满的激情，昂扬的斗志，奋发的精神，迎接新世纪素质教育灿烂的曙光。
办学理念——以学生发展为本
办学理念是学校发展的灵魂，先进的办学理念能引领学校高速的发展。我们崇尚先进的办学理念。经过多年的思考，确定将“以学生发展为本”作为我们的办学理念。
一、办学理念的形成
一直以来，我校认真按照党的教育方针办学，努力培养社会主义事业的接班人。80年代末，我们提出“坚持‘三个面向’，培养‘四有’新人”的办学理念，强调“管理育人”、“教书育人”、“服务育人”，促使了我校的不断发展。1997年，我校被评为市一级学校，在实施素质教育的进程中，我校的办学理念也与时俱进，确立了“面向全体学生，促进学生全面发展”的“两全”办学理念。2002年党的“十六大”提出了以“以人为本”为核心的“科学发展观”，此时的佛山二中也进行了整合调整，新的学校领导班子提出了“以人为本”的办学理念。2004年我们又将“以人为本”的办学理念进一步明确为“以学生发展为本”，并得到了广大师生的认同。至此，“以学生发展为本”的办学理念最终形成。
二、办学理念的内涵
本者，根基，源地也。我们认为，“以学生发展为本”，具体应包括三层含义：
首先，把学生看成学校生存之本。学校是因学生而设，办学就是为了培养学生，没有学生，就无需教师，无需各种设备与设施，无需各种管理和服务，从而学校也就失去了存在的价值，因此，学校是为学生服务的机构，是培养人才的场所。学生可以没有二中，但二中不能没有学生。
其次，把促进学生发展看成学校发展之本。学校要发展，关键在于学生是否有质量、有特色，而学生的质量与特色要取决于学生的发展水平。“学生发展”是一个内涵极为丰富的概念，是指适应全体学生的发展而不是部分学生的发展，是指学生人格的全面发展而不是只注重其智力的片面发展，是指学生有个性的发展而不是全部学生按同一标准样式发展，是指学生在原有基础上可持续的终身发展而不是只局限在学校的当前发展，即学生的全面、个性、协调、可持续发展。促进学生发展从整体上讲，就是要促进每一个学生的发展，促进每一个学生在各个方面的发展，促进每一个学生每各个方面现在的发展与未来的可持续发展。 再次，把“以学生发展为本”作为推动学校各项工作改革的动力之本。教育是培育人和塑造人的事业，教育的根本任务是培养人。教学工作要认真研究和遵循学生的成长规律，尤其是学习的特点与规律，以培养和发挥学生学习的积极性、主动性和创新性。德育工作要关注学生在新形势下的思想状况，以增强学校德育工作的针对性，提高德育工作的实效性。管理工作和服务工作要充分考察学生的意愿与困难，要急学生之所急，想学生之所想，帮学生之所需，解学生之所难；要让学生享有必要的知情权、参与权与选择权。
办学思路依法治校 以德立校
科研兴校管理强校
质量铸校和谐昌校
办学特色实施精细化教学管理，提高教育教学质量
一、教学管理精细化的内涵
所谓“精细”，就是精密细致之意。
精细化管理是一种理念，一种文化。它是源于发达国家（日本20世纪50年代）的一种企业管理理念，它是社会分工的精细化以及服务质量的精细化对现代管理的必然要求，是建立在常规管理的基础上，并将常规管理引向深入的一种管理模式，是一种以最大限度地减少管理所占用的资源和降低管理成本为主要目标的管理方式。精细化管理同样适用于教学管理。
现代管理学认为，科学化管理有三个层次：第一个层次是规范化，第二层次是精细化，第三个层次是个性化。教学精细化管理是以最经济的教学方式获取最大的效益，达到师生可持续发展为目的的管理方式。精细化管理就是落实管理责任，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化，它要求每一个人都要到位、尽职，第一次就把工作做到位。人人会管理，处处有管理，事事见管理。权力层层有，任务个个担，责任人人负。在日常管理中，要求教学管理的每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，做的每一项工作都是精品。精心是态度，精细是过程，精品是成绩。教学精细化管理是“用心教学，真心服务”的教学思想在教学管理中的具体体现，其目的就是把大家平时看似简单、很容易的事情用心、精心的做好。
二、精细化教学管理的实施
我校在精细化管理上在以下几个方面进行探索：
1、抓培训——提升理念，统一思想。
实行精细化管理，首先必须使全体师生在思想上得到转变，认识实施精细化管理的必要性和重要性，同时认识到自己所肩负的重担。我们组织教师学习全国名校江苏南通栟茶高级中学的办学经验。栟茶高级中学通过教学精细化管理大大提高了教育质量，“二流的师资、二流的生源培养了一流的学生”。栟茶高级中学有这么一句话：“扫地也要扫出全国第一！”这是他们把平凡的事情做到极致的一个诠释，对我们的教师震动特别大。我们学栟茶，强调 “管理强校、质量铸校”，向管理要质量，使全体教师形成共识：细节决定成败，细节决定未来；认真做能把事情做对，用心做才能把事情做好。久而久之，外在的要求内化为师生的潜在意识，形成一种行为习惯的规则，并通过这种规则的不断暗示，使最初的要求转变成师生优秀的习惯。
2、定制度——讲求规范，明确细则。
学校结合实际情况制定出台精细化管理的一系列制度，教师制定自己的教学精细化措施（计划），学生确立自己的精细化学习目标，从而让学校精细化管理的各项管理有章可循、有法可依。学校通过教职工学习、讨论，经教职工代表大会通过，颁布了《佛山市第二中学章程》《佛山二中教师管理手册》《佛山二中德育手册》等，健全各项规章制度。规定了学校各部门人员的岗位职责，使学校各部门工作人员明确工作职责，各尽其责，做到事事有人负责，人人有事负责；明确了学校各项工作的流程及规范，提高了办事效率；教师的激励制度和考核制度，明确教职工遵守或者违反规定的奖励惩罚措施，保障学校各项措施执行的政令畅通，对学校发展起着决定性的作用。
校训校风校训: 自强不息
校风: 团结 文明 勤奋 进取
校歌：自强之歌
教风: 爱生 严谨 善导 创新
学风: 明礼 勤勉 善思 求真
办学理念: 以学生发展为本
领导作风: 廉洁 务实 民主 科学