安徽理工大学医学院始建于1985年，二十多年来共为国家培养学生近万名。设置有临床医学专业、医学检验专业、护理学专业、预防医学专业4个本科专业，设有病原生物学、医学免疫学、生物医学工程3个硕士点，设有传染性疾病研究所、消化病研究所、生殖医学研究所、生物医学工程4个研究所。实验室设施完善，仪器、设备先进且配套齐全，有综合实验室14个，符合GMP标准的分子生物学实验室1个，总面积达1万余平方米，承担基础医学、临床医学、医学检验、护理学专业100余门课程理论、实验教学。目前在校本科生2000余名，研究生50余名。医学院现有附属医院1所和教学医院12所，其中三级甲等医院1所，三级乙等医院4所，二级甲等医院7所，分布在安徽、山东、江苏等地，附属、教学医院共有病床数7500余张，正高职称教学人员179人，副高职称464人，承担着学生见习、实习的教学工作。学院注重对学生进行德、智、体全面培养，提高学生的综合素质。坚持以教学为中心，加强管理，深化改革，严谨治学，确保质量。教学过程中，在加强理论知识教育的同时，特别注意对学生实际操作能力的培养，实验课实行项目-导师制，培养学生的科研创新及实践能力，使学生具有较扎实的理论基础，能独立进行多项基本技术操作，适应临床工作需要。培养出的学生深受用人单位的欢迎。医学院结合自身的特点和地区优势，在搞好教学工作的同时，积极开展科研工作。主要科研方向为生物毒理学、医学蜱螨与人类疾病、免疫学与变态反应性疾病、脐血干细胞、病原生物感染与消化道疾病、病毒性肝炎、创伤休克机理、遗传病与染色体疾病研究、生殖功能与不孕不育、煤矿创伤急救、蛋白质工程与生物芯片等。学院承担省、部科研课题及横向科研课题60余项，其中通过省部级科研成果鉴定项目10余项，市级科研成果鉴定项目10余项；鉴定结论达到国际先进、国内领先水平的研究成果有12项，国内先进水平的研究成果有9项。研究成果获省部级自然科学三等奖3项，科技进步二等奖3项、三等奖8项，获地市级科技成果一等奖3项，二等奖6项。学院教学科研人员在各级各类正式期刊杂志发表研究论文678篇，其中近10篇论文被 SCI收录，150余篇发表在国家权威或核心期刊；每年均有多篇论文在国家或省级优秀论文评选中获奖。学院教学科研人员作为主编（著）或副主编（著）出版专著18部，教科书11部。
安徽理工大学医学院位于安徽理工大学西校区 ，地处安徽省淮南市洞山中路，舜耕山下。长期以来，学院坚持以培养合格人才为目标，以服务社会为方向，以加快发展为主题，以调整结构为主线，以深化改革为动力，以提高办学质量与效益为目的，做到了规模发展与质量提高相结合，外延扩展与内涵充实相结合，布局调整与结构优化相结合，加强基础与创建特色相结合，学院整体办学水平和社会影响力明显提高。现有临床医学、医学检验、护理学、预防医学4个本科专业，有病原生物学、免疫学、生物医学工程3个硕士点，设有感染性疾病、消化病、生殖医学、生物医学工程4个研究所。实验室设施完善，仪器、设备先进且配套齐全，有综合实验室10个，符合GMP标准的分子生物学实验室1个，实验室总面积达3500平方米。
医学院现有专任教师83人，教授12人，副教授23人；现有博士学位12人，具有硕士学位44人；硕士生导师12人，省级学科带头人1人和省级学术骨干3人。
医学院现有附属医院1所和教学医院10所，共有病床数7500余张，正高职称教学人员179人，副高职称464人，承担着学生见习、实习的教学工作。
目前在校本科生2000余名，研究生50余名，生源来自全国各地。学院注重对学生进行德、智、体全面培养，提高学生的综合素质。特别重视学生的实训教学，进行“项目-导师制”实验教学改革，培养学生的科研创新及实践能力，学生积极参与教师科研项目，以第一作者发表论文30余篇。
医学院结合自身的特点和地区优势，在坚持以教学为中心的同时，积极开展科研工作。主要科研方向有创伤免疫、感染免疫、分子免疫学技术、中医药免疫、媒介生物与疾病、感染性疾病、分子病原生物学、分子病毒学、生物医药材料、生物医学信息与图像处理、蛋白质工程、环境生物监测等。学院承担省、部级科研课题及横向科研课题60余项，其中通过省部级科研成果鉴定项目10余项，市级科研成果鉴定项目10余项；鉴定结论达到国际先进、国内领先水平的研究成果有12项，国内先进水平的研究成果有9项。研究成果获省部级自然科学三等奖3项，科技进步二等奖3项、三等奖8项，获地市级科技成果一等奖3项，二等奖6项。学院教学科研人员在各级各类正式期刊杂志发表研究论文700余篇，其中近10篇论文被 SCI收录，200余篇发表在国家权威或核心期刊；每年均有多篇论文在国家或省级优秀论文评选中获奖。学院教学科研人员作为主编（著）或副主编（著）出版专著18部，教科书30余部。
安徽理工大学为安徽省重点建设的多科性大学，正在向“国内知名，省内一流”的目标努力。在“十一五”期间，医学院将抓住机遇，优化育人环境，继续深化教育教学改革，把重点放在提高人才培养质量上，努力办出水平、办出特色。