学校名称江西城市学院，简称“江西城院”
英文校名全称：Jiangxi city university
英文简称使用 Jiangxi city university 的缩写：JXCU
办学层次
本科（自考助学）、大专（国家统招）
学院性质具有独立颁发国家高等教育学历资格的全日制普通高等院校
国标代码12938
管理体制校理事会、党委双重领导下的院长负责制
学院地址星城校区：江西省南昌市新建联福大道001号 邮编：330100
梅岭校区：江西省南昌市湾里区招贤路634号 邮编：330004
学校概况江西城市职业学院是经江西省人民政府批准、国家教育部备案，具有独立颁发国家高等教育学历资格的全日制综合性普通高等民办院校，学院突出“健全人格+复合专业+实践能力”的“三元育人”特色，着力为服务城市化建设培养复合型、应用型、创造型人才，内设：电子学院、管理学院、商务学院、建筑学院、机电学院、翻译学院、信息学院、人文学院、音乐学院、美术学院十大学院和城市高级技工学校、中专学校、城院驾校。
学校座落在“物华天宝、人杰地灵”的历史名城南昌。校园面积2300亩，建筑面积58万平方米，在校生20000余人。梅岭校区坐落于梅岭国家森林公园入口处，校园规划独具匠心，草坪、绿树、花坛、纵横交错的林荫道以及千姿百态的园林小品，簇拥着28万平方米的大小建筑，与梅岭秀丽的峰峦自然契合，相映成趣，构成一幅天造地设的花园式校区，被誉为怀珠抱玉一般拥起的一座现代袖珍型“城市”。 星城校区是我校的新校区，坐落于新建幸福水库旁，占地1900余亩，设计新颖，布局独到，充分体现了“人文之城”、“艺术之城”、“园林之城”、“和谐之城”的校园文化品质定位，是一所清灵俊美的“江南山水园林大学”。从大门中部惜时如金的“沙漏”雕塑,到壮阔的“开元大道”、恢宏的“大三元广场”、七彩的“音乐喷泉”、碧波荡漾的“浴星湖”、诗意盎然的“语星桥”、超大规模的“星洲运动场”、亮丽的“星空剧场”和现代化的图书馆、科技馆、艺术馆、体育馆、信息馆，以及学术中心、跨文化中心、音乐中心、行政中心、实训中心、商业中心，构成了一幅美丽的校园风光。星城校区必将孕育一批批、一代代“星”级学子。
学校拥有一支热爱高等教育、素质较高、专兼结合、数量充足、结构合理的高素质师资队伍，一批省内外知名教育、教学、管理专家担任管理和教学骨干。学院教学设施齐全，满足各专业实践教学需求。建设了多媒体教学中心、校园宽带网络系统，数字化图书馆藏书64万余册，设有先进的广播电视中心，3个标准全塑胶的万人体育运动场，语音设备460座，多媒体教室260间，电子阅览室2个，6个大型综合学术报告厅。拥有先进的教学计算机3200多台，建有：计算机网络实验室、计算机硬件实验室、计算机软件开发实验室、单片机接口技术实验室、电子电工实验室（国家科技部、劳动部联合开发的电子电气教学实验基地）、电气化实验室、经贸管理与财会综合模拟实验室、数控机床实验室、建筑技术实验室、电脑艺术设计实验室、金工实习基地等；校外有各种专业实习基地68个。美术、音乐学院拥有画室、琴房（包括多媒体教学琴房）、练功房等。资产总值近6.2亿元，其中教学科研设备价值8500余万元。
学院贯彻“以人为本、质量立校”的办学思想，实施“人才强校、文化铸校、和谐兴校”的发展战略，着力实践董事长黄玉林先生独创的具有划时代进步意义的“健全人格+复合专业+实践能力”的“三元育人”模式；建立了“待同学为朋友、育英才为己任”的新型师生关系，坚持“因材施教个性化教学、严爱结合人性化管理”的现代教管模式，培养了一批又一批“有灵气、有悟性、能创新、高情商的城市之星”；学校积极为学生就业开拓思路，已先后与3000多家用人单位建立合作关系，采取“定单式”培养，与用人单位签订赞助定向培养合同书，确保了历年毕业生就业率均达96%以上。鲜明的育人特色、优良的教学质量，使学校获得“教实学、育真才、严管理、优就业”的良好赞誉，并先后被全国性权威公众机构评为“全国首批十所就业型重点大学”、“全国首批教育教学质量示范高校”、 “毕业生就业工薪前十强”、“江西省优秀学院”、“国家知名高职院校十大就业典范”等荣誉称号。
未来十年，学校将全方位夯实基础、创新改革，着力提升教育质量和办学水平，把学校建成国内一流并逐步走向国际的山水园林大学，实现新一轮的历史性跨越！
（数据截至2009年7月6日）
历史变迁学校几经易名组建为江西城市学院：
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一、江西财经专修学院
1998年更名为江西财经专修学院；
1993年江西兴华工商学院创建；
二、江西理工专修学院
1998年更名为江西理工专修学院；
1992年更名为江西新亚商务学院；
1984年创立青云学校，校址南昌市迎宾北大道389号；
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1998年8月江西财经专修学院、江西理工专修学院合并，黄玉林任法人代表、院长
2000年5月江西财经专修学院、理工专修学院两校更名江西财经理工专修学院
2002年4月省政府批准在江西财经理工专修学院基础上成立江西新亚职业技术学院
2005年4月江西新亚职业技术学院更名为江西城市职业学院
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历任领导李佛铨：
1998年9月—2007年3月，学院党委书记
黄玉林：
1998年9月—2007年4月，任学院理事长、校长
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黄玉林：
2007年4月—至今，任学院理事长、党委副书记
汪忠武：
2007年3月—至今，任学院党委书记、督导专员
邹道文：
2007年4月—2009年3月，任学院校长
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黄玉林：
2007年4月—至今，任学院理事长、党委副书记
汪忠武：
2007年3月—至今，任学院党委书记、督导专员
王树林：
2009年3月—至今，任学院校长
校园文化1、校训：近知、近仁、近勇
[按]校训典出《礼记·中庸》：“知、仁、勇三者，天下之达德也。”朱熹注云：“谓之达德者，天下古今所同得之理也。”即言“知、仁、勇”是通行于天下古今的美德，在历史上也叫“三达德”。
“知”同“智”，指人的知识力和判断力，也就是聪明才智。《论语·子罕》：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”其意为有知识力的人，可以明辨是非，明辨善恶，明辨真伪，明辨正邪，因而心如明镜，不会被纷乱的世象所迷惑。有仁爱之心的仁人，大公无私，从不患得患失，心胸坦荡，因而没有忧愁，而常处于愉悦的精神状态，一如《论语·述而》所说：“君子坦荡荡，小人常戚戚。”但“仁者不忧”并不是说他们没有“忧患意识”，而是“不以物喜，不为已悲”，只 “心忧天下”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”（范仲淹《岳阳楼记》）。有勇气的人无所畏惧，具有勇往直前的精神。
孔子“知、仁、勇”并称，具有其内在的逻辑联系。“知、仁、勇”三达德，实以“仁”为统摄，为核心，三者互为补充，相辅相成。“智”需以“仁”来规范，有智无仁，有才无德，则可能危害社会，而且属“智力型犯罪”，故必须兼具“仁”、“勇”。但“仁”又应当以“智”为辅佐，才能有恰当的发挥。“仁”而不“智”，则可能陷于“妇人之仁”，如宋襄公或“农夫与蛇”。勇，勇气。孔子说：“仁者必有勇，勇者不必有仁。”（《论语·宪问》）也就是说，仁者心底无私，胸怀天下，因而必定是一身正气，无所畏惧；但有勇者则未必都具有仁心。所以孔子又说：“君子有勇而无义为乱，小人有勇而无义为盗。”（《论语·阳货》）勇而不仁则有可能成为为乱为盗的暴徒，因而“勇”也必须置于“仁”的统摄之下。“智”与“勇”也同样不可分离。勇而不智即为匹夫之勇，为莽夫也；智而不勇，则畏首畏尾，无所用于天下。
“近”指亲近、靠近、接近，可引申为“追求”，如古语中之“近名”。“近知、近仁、近勇”可看成是一个进德修业，不断追求的过程。这个过程从遵守校训，立定志向开始，当用人的整个一生去实践达成。
“三达德”具有永恒的价值，与时常新，不仅在古代，即便在当今，同样是人们应当具备的美德。对城市学院的师生来说，只有具备智慧（相对完善的知识结构和行为力、判断力）、美德（健全的人格）以及勇气（敢于闯荡，敢于搏击，敢于创造的精神），才能真正服务于城市化进程并获得人生的成功。
“三达德”与核心理念（办学思想）之“三元育人模式”互相兼容，成一有机系统，是“三元育人模式”必然的逻辑延伸，并赋予它哲学根底。
2、办学理念：“三元育人”：健全人格+复合专业+实践能力
办学理念是学院办学目的、育人模式的理性思考。江西城市学院早在“新亚”时期就已成功创造了“三元育人模式”，在省内外产生了较大的影响。新的“模式”表达较以往又有一定程度的优化和深化，结构也更加完密。其基本含义为：
健全人格——指品格素养全面而完善。教育的目的是使人得到全面发展，而以人格之健全完善为最要，学校培养出来的学生首先应当是人格健全的人，而后才是富有知识技能的人。健全的人格包括积极健康的人生态度，远大坚定的理想信念，风格高尚的道德修养，坚韧不拔、宠辱不惊的心理意志，顾全大局、善于协作的团队精神，以及敢于竞争的勇气和创新进取的热情等等。
复合专业——指知识素养全面而合理。学院注重基础理论的教育和通识教育，人文与科学知识交叉互融，以克服文、理、工、艺学习偏科的倾向；并以学生为中心，发挥其主体性，给予每一位学生兼修第二专业的机会和权利，使之以宽阔的知识面，适应社会需求。
实践能力——指能力素养全面而切实。大学教育除了传授知识外，还应当努力实现书本知识到实践能力的转化。城院的培养目标为服务城市化，为城市培养复合型、技能型、应用型的高级蓝领和初、中级白领，因而必然强调学生能力的养成。“全面”相对就业期望而言，一个合格的城院毕业生，应当具备专业技术应用能力，用母语娴熟规范进行口语和书面表达的能力，以较强的外语进行跨语种、跨文化沟通的能力，用电脑收集信息、处理信息、创造信息及辅助学习与工作的能力，组织、协调、团结、合作并独立开展工作的能力，创造性学习与研究问题的能力，等等。“切实”指能力的实际拥有程度,务必实在且切合实际,能真正做到学以致用,知行合一。
办学定位以高职为依托，以本科为杠杆，以应用文科为特色的，为城市化建设培养复合型、技能型、应用型人才的现代教学型大学。[按]本定位包括以下界定——
1、学历层次：专科与本科并行，依然突出“高职”特点，这在民办高校往后相当长的一段时间内不会有太大改变。本科是提升学校教学水准的杠杆，也是学校未来应当致力发展的方向，并尽可能扩大本科的比重。
2、学科特色：以“应用文科”和“服务城市化建设”同其他民办高校区别开来，在营造学科专业个性的同时，形成自己的优势学科，从根本上提高自己的办学层次与办学水平。
3、培养目标：突出服务城市化，学生知识结构为复合型、技能和应用型，与“三元育人模式”相吻合并形成因果关系；毕业生就业期望为中高级蓝领和初中级白领，简称“金蓝领，银白领”或“金蓝银白”。
4、学术地位：“教学型大学”，并努力向“教学研究型大学”发展。
标识释义
标志释义
江西城市(职业)学院标志采用具象与抽象结合的设计手法，利用视觉流转所产生的不同意象，达到理念及代表性形象诉求的目的。从整体上看, 标志形似一个西式领结，象征学校的培养目标为“中高级蓝领和初中白领”的定位；领结由核心结和对称的两片翼带构成，可分解为三个不规则三角形组块，以揭示学校“三元育人模式”的核心理念，其中央核心结可视为“健全人格”，左右翼带则分别代别“复合专业”与“实践能力”。当我们将目光逐渐向标志的内域流移，可以比较清晰地获得一个振翅飞翔的“鹰”或“鹏”的意象，既与院长黄玉林以“鹏”释“三元育人模式”结构关系的譬喻相合，而且同学院“新亚时期”的老校标中的雏鸟造型，构成一定的传承关系。“鹰”还可视为校训“三达德”之化身。鹰敏捷异常，有远大之志向，于万米高空可洞悉地上之微物，在其近“智”之性；《大戴礼》曰：“正月，鹰则为鸠。鹰也者，其杀之时也；鸠也者，非其杀之时也。善变而之仁。故具言之也。”唐人《白鹰赋》：“含情履洁，象君之节。”此言其近“仁”之性；鹰为猛禽，行动果敢，腾跃飞扑，迅捷无比。唐人《苍鹰赋》言：“周官以司寇比德，汉氏以以将军作俦。”又《左传》子户淡为政，曰：“视民如子，见不仁者诛之，如鹰颤之逐鸟雀也。”此言其近“勇”之性。
标志突破了传统校标双圆写实的刻板型制，不复以校名的中英文全称作为造型原素，而仅从江西城市学院的英文译名JiangXi City University 中取”JXCU”四字母附于标志的尾端,以点出学校的名字。
标志在作常规使用时，具有一种庄重的稳定感；在作辅助图案变异使用时，又有一种灵动的飞翔感。其放大、缩小、平面、立体都富有收放自如的适应性，灵活性和多用途性，在应用要素的设计中，创作发挥的空间非常辽阔。
标准字释义
江西城市(职业)学院标准字的设计,避开常用的两种设计方式:其一,没有采用美术字的设计方式;其二,没有请当代名家题写.而是在近代书家中选择了被海内外誉为”旷世草圣”的辛亥老人于右任先生的书法字体,从其一生书写的诸多作品中辑录出”江西城市(职业)学院8个字.此种选择首先避免了美术字、印刷字的单调、冷漠，无个性的弱点，其次当代名家的题写书迹名气大者出视频率过高，易削弱受众的记忆和印象，如启功、沈鹏体，甚至毛体，而名气小者不值得考虑。于右任先生的身份、学识、修养、成就了其书法的独特个性，用于校名增强了学校的历史感、书卷气、提升了学校的层次和品味，令人过目不忘、平中见奇，拙中见巧，细细品味来，意韵无穷。
标志标准色释义
标志以深蓝为标准色，传达出先进、文明、现代、都市的意蕴，偏深色的蓝给人以深沉、稳重、博大、精深的视觉印象。
