CIT 简介CIT是剑桥信息技术的简称，由剑桥大学考试委员会主办的一种信息技术技能培训及资格认可，它提供国际认可的实用信息技术能力，通过培训和认可后的学员可获得剑桥大学颁发的CIT证书。目前 CIT在众多国家中已得到系统化的发展，并为社会和企业所广泛认可，并形成计算机培训的国际化标准。
世界上使用CIT的国家逐年增多，已有英国、法国、荷兰、瑞士、希腊、西班牙等42 个国家和地区采用CIT。
CIT证书在许多国家被广泛认可，并作为升学、求职的重要依据。
CIT的教学特点及考核方式
1993年12月，经国家教委批准，考试中心将CIT引入我国。
剑桥大学考试委员会对取得CIT证书作出了严格的要求和规 范，具体体现在模块手册（每一模块均有详细的模块手册，即该模块的教学大纲。）的设计上，它不是针对某一软件而设计的 ，而是从这一类软件中提炼出共性的通行规则，给出框架结构，使学员无论今后使用什么软件都能够应用自如。例如字处理软件 ，不论是中文字处理还是英文字处理都设及到字体、字号的变化 ；图形表格的编排等等，获得字处理模块证书的学员今后无论使用什么字处理软件（WORD、WPS）应该不会有太多困难。模块手册将每一个模块分解为若干目标，包括对该模块基本术语概念的了解，有关软件的安装和使用，数据安全教育等。具体每一个模块的教学由各培训中心根据模块手册负责组织教学。CIT注重因材施教，和我国传统的统一上课、统一考试的教育方式有明显的不同，学生不必在某一时间参加统一的考试，对学生学习的检验主要是根据指导老师对每个学生的评价和最后的作业设计两方面得出。CIT的教学采用的是导师指导方式，相当多的教学内容是在机器面前由教师个别辅导完成的，在整个培训过程中要求学员上机的时间占整个学习时间的70－90％。
CIT每个模块的培训需要30学时以上，为了确保学员长期可靠地掌握该模块所要求的技能，规定培训将分散在不少于三周的时间内进行。学生在完成模块所规定的基本要求后，还要完成一项具有实际应用价值的作业设计，作业设计反映该模块手册中的各项要求。作业设计的要求是统一的，但学生可以联系自己工作中的实际情况，充分发挥想象力、创造力，发挥自己的个性，完成具体的作业设计。考核的要求和内容是公开的，考核时间也没有统一要求，由各培训中心根据教学情况进行组织。CIT证书的获得学员在培训期间，达到模块手册制定的要求后，导师则要在学生评估记录表上记下学员达到每项要求的时间，并评估作业设计的应用价值。学员评估记录表上分列着该模块手册上规定要求达到的各知识点，如果学员在没有他人帮助或使用用户手册的情况下，能够持续稳定地达到每项要求并经教师逐一检查后，教师方可签字记录。当学员完成培训后，各培训中心将学员的评估记 录与作业寄给国家教委考试中心，国家教委考试中心将组织专家评审组对每个学员的培训成绩进行严格的复审。复审通过的学员评估记录和作业将由国家教委考试中心寄往剑桥大学考试委员会进行抽查，经剑桥大学考试委员会评审团认为达到要求者即为正式通过基本模块的培训，可获得剑桥大学颁发的CIT模块证书。
学员在培训过程中，只记成功记录，允许学员失败、出错，但经过教师的指点后能够及时改正，直到成功。这就是CIT的培训考核与我国传统的考试的区别，它是一种过程性考核，贯穿于培训的始终，只承认成功，不计失败。
CIT证书的价值
一个CIT证书的持有者并不是“计算机专家”，而只是证明 他已经掌握了应用某种软件包的技能，同时也证明他能够将那些技能应用到任何执行同样任务的软件包中，并能创造性地使用这些技能。在每个CIT模块证书背面都附有证书持有者所具备能力的摘要。如桌面印刷（115）模块证书背面记录如下：
此证书持有者可完成以下工作：
*可完成不同主题的工作，并展示一系列桌面印刷技巧；
*可提供一个用来解释设计背景和实现要求的设计概要；
*可产生该设计概要的工作文本；
*可正确使用与桌面印刷相关的终端设备。
CIT考试的特点
CIT注重技能的实际应用而不是纯理论知识的掌握；CIT要 求学员能够学会操作技术为实际工作服务，而不是只学计算机的历史、理论；它不是按照学校中的一些课程来组织考核，而是根据不同领域中应用计算机的情况规划了若干个模块，目前在我国实施应用的有19个模块：
工资管理
微电子
计算机基础
电子表格
数据库
中文文字处理
电子结构
文字处理
商业库存控制
音乐技术
程序设计
计算机美术与设计
财务管理
计算机绘图
视图数据与电讯文本
桌面印刷
计算机控制
图形图像
实验室应用
这种分模块的方法能够使学员根据自己从事的职业、工作特点自由地进行组合选择。例如：从事教务工作的学员可以首先选择中文字处理模块，学习如何进行文字录入、如何编辑文件。另外也可以根据自己的基础选学数据库模块及程序设计模块，这样就可以自己建立一个小型的学生、教师管理数据库系统，可以利用计算机完成学生的学籍、成绩以及教师课程的设置编排等基本工作。完成某一个模块学习的学员可获得剑桥CIT模块证书，通过5个模块（5个模块可以任意选择）的学员，除分别获得5张剑桥CIT模块证书以外，还可向剑桥大学考试委员会申请获得剑桥CIT信息技术证书。
SETI (CIT音误)中央电视台第十套节目【探索·发现】秘境追踪Ⅴ-星际飞行(5)中编辑人员的失误，把SETI写成CIT，那个计划应该是SETI，是the Search for Extra-Terrestrial Intelligence的缩写。
SETI简介SETI@home是一项旨在利用连入因特网的成千上万台计算机的闲置计算能力“搜寻地外文明(SETI)”的巨大工程。参加者可以用下载并运行屏幕保护程序的方式来让自己的计算机检测射电讯号。
目前存在的绝大多数SETI程序，包括在加州伯克利大学（UC Berkeley）大楼里大型计算机上运行的程序，都在实时的对从天文望远镜收集来的数据进行分析。这些计算机都没有对这些微弱的 信号进行深入的分析，也没有试图搜索更多种类的信号（关于信号的类型，将在后面讨论）。之所以没有这样做的原因是用来进行分析的计算机的处理能力是有限的。要想从大量的极其微弱的信号中发现什么的话，必须需要极其大量的计算机的处理能力，因此需要一台完全难以实 现的超级计算机来完成这个工作。SETI计划根本不可能也没有能力建造或者购买这样的计算机，因此他们采取了另一种平衡的方法。那就是用比较小的计算机而花更多的时间来完成这个 工作，而不是用超级计算机和比较短的时间内完成这个工作。但是新的问题是，这样就会有许许多多的堆积如山的数据等待处理。那么，他们是否可以利用大量的这种小型计算机同时处理 不同的数据呢？SETI计划能在那里找到成千上万的计算机，并且能过不断的处理从阿雷西博 （Arecibo）射电望远镜收集的数据呢？
伯克利（UC Berkeley）的SETI计划的成员注意到已经有成千上万的计算机是可以利用的。这些计算机中有很多通常都是什么也不做，只是在运行屏幕保护，白白的浪费电。因此，SETI@home也就产生了。SETI@home希望你能够允许我们在你不使用计算机的时候借用它来 帮助我们“……寻找新的生命形式，寻找新的文明”。我们将利用运行在你的计算机上的屏幕保护程序来完成这个工作，它能够通过互联网从我们的服务器上获得一个数据包，分析它并将 结果返回给我们。当你需要用你的计算机工作的时候，屏幕保护程序会立即退出，只有在你完成工作而不使用计算机的时候才开始继续进行分析的工作。
这是一项既有趣而又十分困难的任务。因为这里有太多的的数据要分析，几乎是不可能完成。好在这些要被分析的数据可以很容易的被分解成很多小的数据包，这些小的数据包可以同时被处理，因为它们之间是相互独立的。而且，目前只有很有限的天空能够被阿雷西博（Arecibo）射电望远镜扫描到。在未来的两年里，能过被望远镜扫描的天空将被扫描三次。我们认为对于 这个计划已经是足够了。到那个时候，我们将完成对天空的三次扫描后，我们将会有新的望远镜，新的试验和SETI计划的新的进展。我们希望，那个时候你还能够参加到我们的计划中来。
