学校概况十七中地处朝阳区高碑店乡，位于四惠桥东南侧。紧邻朝阳区东部定福庄边缘集团，是朝阳区快速城市化农村地带。学校占地100亩，总建筑面积21540平方米。
办学历程十七中是一所以人民教育家陶行知的教育思想而立校和办学的完全中学。始创于1946年，其前身是由陶行知的追随者王润黎为继承和发扬陶行知的教育思想创建了“高碑店工学团”。六十年的校史积淀和浓郁的办学特色让整洁而又优美的校园突显出厚重的文化色彩及人文精神！半个多世纪的深刻历史足迹体现了十七中学在陶行知教育思想哺育下所走过的发展历程。2004年中国陶行知思想研究会将十七中学命名为“陶行知教育思想试验基地”。在学校的发展历程中，十七中人凝炼地把握住陶行知先生的经典性语句，充实进贴近时代的新内涵，以此立为代代传承的校训：“求真、创造，爱满天下”，将办学培养目标定位于“做长久的现代中国人”。
校训
求真创造，爱满天下
“求真创造”体现的是教育的科学性，是基于对教育本质的把握和对教育规律的尊重，通过科学手段和创新过程去实现人的发展。它要求我们以求真创造的过程去培养求真创造的人。“爱满天下”体现的是教育的人文性，是基于对人的生存价值和发展价值的尊重，通过人格引领、心灵感染和智慧启迪去实现人的发展。它要求我们以爱满天下的精神去培育爱满天下的人。“求真创造，爱满天下”是陶行知教育思想的精髓。它将教育的科学性与人文性有机地融合在一起，因而回归了教育应有的和谐育人的本质，体现出长流不息的生命活力和历久弥新的现代价值。“求真创造，爱满天下”是北京十七中学的精魂。它激励我们把培育良好的教育生态作为学校工作的根本任务，把培养长久的现代中国人作为学校工作的根本目标，在推动学生与学校的和谐发展中，去追求人文与科学并璧的教育理想境界
办学规模
学校共有区级骨干教师14位，区优秀青年教师6位，北京市骨干教师5位，北京市语文学科带头人1位，全国优秀教师1位，引进省级数学学科带头人1位，进入朝阳区特级工作室、列入特级培养计划的教师5位。
学校校园大，绿化面积达5000多平方米，环境优美，文化气氛浓厚；现代化教学设备齐全，信息化程度高，设有计算机房三个，专用多媒体教室二个、语言教室二个、劳技专用教室三个，配备有现代信息化设备的理、化、生实验室九个，已建成千兆校园网，170多个节点；还有一支事业心强、肯钻研、讲奉献、理论水平较高、信息技术掌握较好的教师队伍；还有全区为数不多的400米标准体育场。
现有（08年）46个教学班（初中、高中两部合计），共有学生2000余人，教职工近200位。
学校占地面积133亩，共有陶家湾、百子湾、高碑店三个校区。每年可招生8个班左右，满足北京市、朝阳区发展优质高中的需要。北京市第十七中学，2005年12月被正式认定为市级高中示范校。
办学理念
教育尊重生命，是指尊重生命的生存价值和发展价值。在实践上它要求我们以“爱满天下”的襟怀，去关爱每一个学生，关爱特别需要帮助的学生。简而言之，就是以爱满天下的精神去培育爱满天下的人。
教育崇尚科学，是指必须遵循教育规律和学生身心发展规律去实施教育，它要求人才培养目标和培养过程要体现出科学性，要培养学生全面发展和健康发展，要把人才培养过程变成求真创造的过程，要在求真创造中塑造出求真创造的人。
教育和谐育人，是指追求教育科学性与人文性的有机结合，通过人格引领、智慧启迪，以及各种科学培育手段，去实现人的全面发展、健康发展，形成为社会所需要的综合素质，实现“做长久的现代中国人”这一人才发展目标。
教育走向生活，是实现教育科学性与人文性的根本实践方式。实现和谐教育的一条重要绿色通道，就是引导学生走进真实的生活情境，培养他们学会在真实的情境中发现、分析和解决真实问题的能力，推动他们实现情感、态度、价值观的良性转化。
教学指导策略对于教学管理，学校明确提出以学生为本，强化重点环节的管理，强调过程的科学性与实效性，在原有基础上进一步充实了学校的教学指导策略。
在对学生的把握上，提出“知学情，交感情，调心情”的策略，即突出对学生学习基础、学习态度、学习方法的了解和研究，强调师生互动中的情感交流，和教师对学生心理的调适，注意自觉地运用教育学、心理学的知识，完善对学生的指导。
在学习环节的掌控上，提出“盯基础，盯分层，盯落实”三个重点。盯基础就是要求重视夯实基础；盯分层就是要求教师要因材施教，注意开展分层教学；盯落实是指措施要落到实处。它是三个环节中的重中之重。
在过程的操作上，提出“小练习，小范围，小先生”。它要求通过对知识的提炼，浓缩知识含量，在充分利用和节约教育资源的前提下努力精纯必要的训练过程和内容，并针对不同学生的不同层次，积极组织开展小规模的学生间的互教互学，提倡做“小先生”，提高整个学习过程的科学性和有效性。
教学指导策略的提出，是学校运用陶行知教育思想指导教学管理的具体体现。
学校发展的目标
上个世纪三十年代，陶行知在《普及现代生活教育之路》一文首次提出做“取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量”的“与时代俱进”的“长久的现代人”的主张。十七中人吸纳了其中的核心内容，提出 “做长久的现代中国人”的人才培养标准，并使之成为学校发展的目标。这一主张所蕴涵的思想，不仅适应社会经济对人才培养的要求，坚持教育现代化的基本方向和与时俱进的科学理念，而且熔铸了浓厚的爱国主义精神，体现出和谐育人的思想。
“做长久的现代中国人”，必须实现学生的全面发展，必须突出德育在整个教育中的人格引领和心灵感染作用，必须在智能、体能、劳动技能等综合素质上实现学生的和谐发展，可以说，这一人才目标所贯穿的精神是与国家教育方针相一致的，是与素质教育的基本理念息息相通的。十七中学正是在实践这一目标中，走出了一条具有自身特色的学校发展之路。
学校荣誉
1964年被朝阳区政府授予“红旗学校”的光荣称号。
1978年，被北京市教育局批准为朝阳区重点中学。
在历史新时期，先后被评为“北京市教育系统先进集体”
“北京市电教优类校”。
“朝阳区文明校园示范校”。
2005年12月被正式认定为市级高中示范校。
学校教育教学成果评选顺利进入终评，校园文化建设获得区优秀奖
学校先后获得 “北京市信息化工程先进学校”
“北京市中小学德育先进集体”
“朝阳区全面实施素质教育规范管理先进校”
“北京市校本培训示范校”
“北京市绿色学校”
“全国百所德育科研名校”
连续两次获得“全国陶行知教育理论与实践成果奖”
连续三次被评为“北京市教育科研先进学校”
近两年连续被评为“首都精神文明先进单位”。
2008年我校在朝阳区教育科研成果评比中包揽了五项大奖，同时还有38篇论文获得了不同程度的奖励。
2009年我校高考本科率达到82%。