首先，我们对学校已有的成绩和办学经验进行了全面的梳理。我们觉得，“协同教育”是该校办学二十多年所执著追求的。我们由学校教育与家庭教育的协同，逐步扩展到学校教育与社区教育的协同、学科教学与德育工作的协同。我们也因此获得了许多成绩，积累了一定经验。这应是该校办学水平进一步提升的基石。
其次，我们对办学过程中学校各条线工作所呈现出来的共性问题、学校以往办学经验与学校现在发展思路的联结点进行全面的分析和思考。我们认为，“协同教育”并未过时。但是，时代在发展，社会要求也在发生变化，因此，应根据社会和学校发展赋予“协同教育”新的内涵。
第三，根据上述两点认识，我们今后将继续探索“协同教育”。一是丰富“协同教育”内容。在进一步挖深社区、学校、家庭协同教育的基础上，还将着力探究教师发展与学生发展的协同、学生社会实践活动与学科教学的协同等。二是形成“协同教育”机制。我们不仅要借助专家引领，提升对“协同教育”的理论认识，还要注重各条线工作之间在实施“协同教育”上的整合，形成系统化、规范化，从而逐步建立学校“协同教育”机制。
校风：勤奋、创造、文明、健美
校训：协同进取
