李秉国同志在多年的教育工作中，努力进取，研究教学、教育规律，取得了很大成果，为教育、教学改革作出了贡献。
多年的班主任工作中，针对青少年的年龄特征，开展教育活动，培养学多优秀集体和优秀学生，多次被评为北京市教育系统先进工作者，获得北京市"中学模范班主任"称号，被评为"全国优秀班主任"等。
多年的中学历史课堂历史教学中，李老师把历史教材知识结构和学生认知规律结合起来创始了中学历史图示教学，学出的教学论文"图示法在历史教学中的应用"，在全国历史教学研究会上发表和交流，1989年中国教育学刊第一期刊登全文。北京教育丛书首批100本中，他写出两部教学论著《中学中国史图示教学》和《中学世界史图示教学》在1992年全国历史教学研究会成立十周年论著、论文评比中，荣获一等奖；1994年北京教育丛书获中共中央宣传部精神文明建设"五个一工程"入选作品奖。他还系统整理自己的教学经验，写出了特级教师知道学生丛书中的《初中历史》和《高中历史》两部书，参与了北京教育丛书《谈历史教学技能》一书的部分章节的编写。李秉国通知多次在本市各区县和学多外省市进行宣讲历史图式法教学的理论和实践经验，为中央教育电视台做许多历史图示教学示范课，如《历史课堂教学设计与实施》等。他的教学改革实践和教学示范课，为该区、我市及全国中学历史教学系统产生了积极影响，为推动历史教学改革作出了重要贡献。
目前，他把电脑多媒体技术与历史图示教学紧密结合，作出许多教学辅助软件，其中《世界近代现代史知识结构》教学软件已入选"九五国家重点科研项目――学校CAI软件资源库"。目前他把电脑技术应用道每一节历史中，在提高学生学习历史的兴趣，提高学生历史思维能力等方面正起着巨大作用。他把自己的教学成果及时向全市中学历史教师宣讲和推广，为推动我市的历史骄傲雪改革作出贡献。
他的努力进取的精神，给青年教师的影响很大。他非常注意培养青年教师，成大市、区历史教师继续教育的课程。他不仅在教育家学上取得了重大成功，而且他作为一位少数民族公民，维护当的民族团结政策，曾被评为北京市"民族团结进步先进个人"。1991年，北京市人民政府授予《中学特级教师》称号。
