和震

王朝百科·作者佚名  2010-02-16
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姓名:和 震

性别:男

职称:讲师

职务:

单位:教育历史与文化研究所

研究领域:职业教育、西方大学史等

和震,男, 1969年生,河南 焦作人,中共党员,教育学博士,讲师。1992年大学本科毕业于北京师范大学教育系学校教育专业,获教 育学学士;1999年至2004年在北师大教育学院攻读硕士和博士学位,先后获得管理学硕士和教育学博士学 位;2004年6月进入北师大心理学博士后流动站,出站后到北师大教育学院职业技术教育学科工作。研究 领域涉及职业教育、西方大学史等,目前主要从事职业技术教育原理与政策、比较职业技术教育等研究, 是北师大国际职业教育研究中心成员。

主要学术成果:

(一)课题与奖励

1.全国教 育科学“十五”规划重点课题2005年度青年专项“职业教育产教结合的促进机制与策略”,主持人。

2.全国教育科学“十五”规划课题“职业学校教学质量控制系统研究”(项目批准号:FJB011365) ,主持完成。

3.2004年中国博士后科学基金项目:“能力本位职业教育理论与实践的研究”,主持人。

4.2005年“联校教育及社会科学应用研究论文奖计划”十周年优秀成果奖:博士论文“美国大 学自治制度的形成与发展”。

(二)学术著作

1.副主编,《黄炎培职业教育思想文萃》 ,红旗出版社,2006

2.参编:《大学:自由、自治与控制》,北京师范大学出版社,2005

3.参 编:《2005年中国教育蓝皮书》,中国社会科学文献出版社,2006

4.合译:胡森主编《国际教育大 百科全书》“职业技术教育”部分,海南出版社和西南师范大学出版社,2006

(三)主要学术论文

1.2005年中国职业教育发展述评。教育发展研究, 2006年第2期

2.论能力与能力本位职 业教育。教育科学,2003年第4期。

3.能力本位职业教育理论的结构分析。教育与职业 ,2003年第 11期。

4.西方学术自由:走向自觉的历程。清华大学教育研究,2003年第1期。

5.西方大学自 治理念的演进。学术研究,2003年第10期。

6.大学自治研究中的基本问题。清华大学教育研究, 2005年第6期。

7.苏山马顿的大学自治模式理论述评。比较教育研究,2004年第9期。

8.美国大 学自治制度的特征与主题。学术研究,2006年第1期。

9.美国州立大学自治的类型与边界。教育学报 ,2005年第6期。

10.职业学校教育质量控制系统分析。教育与职业,2005年第30期。

11.注视 与倾听――对当代教育研究两种范式的理性思考。北京大学教育评论,2004年第3期。

12.知识:探 究、反省与行动。湖南师范大学教育科学学报,2003年第5期。

13.能力本位职业教育的实践类型。 中国培训,2004年第9期。

14.构建职业技术教育学理论体系的思考。职教通讯,2005年第7期。

 
 
 
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