学院简介
一、基本情况
河南职业技术学院是国家示范性高职院校之一，她的前身为河南省第一技工学校，创建于1954 年，先后经历了河南省劳动学院、河南省工业技术师范学院、河南技工师范学院和河南职业技术教育学院等几个发展阶段。1999 年3月，经国家教育部批准改制为新型高等职业院校。学院先后被确定为河南省高技能人才培训基地、国家职业教育数控技术实训基地、国家汽车运用与维修专业技能型紧缺人才培养培训基地、海尔人才培养基地等。
学院位于省会郑州市，占地面积1160亩，建筑面积35万㎡。全日制高职在校生达17199人。教学仪器设备总值为6553.3万元。各类图书藏量99.8万余册，计算机3206台，其中学生教学用计算机3076台。各类金属切削机床240多台，数控车床、铣床、加工中心和数控电火花机床等50多台。各种型号的实训小轿车、面包车和客车40多辆，有400亩园林花卉和占地100多亩的驾校实训基地。学院拥有机电实训中心和汽车维修实训中心两个国家级实训基地，建成了与之配套的生产型车间，形成了前校后厂的格局，提供真实生产性的实训实习条件。另外还有餐旅实训中心、环艺实训中心、信息工程实训中心、工商管理实训中心、音乐分院实训中心和学院计算机中心等6个实训中心，拥有各类实验实训室146个，大多数具有仿真或真实职业工程氛围。同时学院还与德国工商协会、海尔集团、许继集团、郑州宇通客车股份有限公司、浙江开元旅业集团和广东三正集团等134家知名企业，联合建立了长期稳定的校外实习基地。
学院实行院、系两级管理，现设有机械电子工程系、旅游烹饪系、信息工程系、工商管理系、环境艺术工程系、汽车工程系和音乐分院等七个系（分院）及基础部、社科部和成人教育学院等三个教学部。开设有36个专业，其中机电一体化技术专业被确定为省级特色专业，机电一体化技术、汽车检测与维修技术和烹饪工艺与营养等3个专业被确定为省级教育教学改革试点专业。课程建设整体水平较高，省级精品课程3门，院级精品课程11门。教材建设成绩显著，近3年来，主编或参编出版的各类专著、高职教材278本，发表论文859篇，其中核心期刊206篇。承担国家级、省厅级科研项目115项，其中50项获省级奖励和7项国家专利。科研成果累计转化资金近1000万元。
学院拥有一支专兼结合、“双师素质”突出、“双师结构”合理，具有良好职业道德的专业教学团队。现有教师814人，其中专任教师679人，2名省级高校教学名师，7名省级学术技术带头人，具有副高以上职称的教师210人，青年教师中具有硕士以上学位的152人，具有技师和高级技师职业资格的教师85人，“双师型”教师占专业课和专业基础课教师总数的70%以上，同时还长期聘任近百名来自生产、经营一线具有丰富实践经验的行业专家、技术能手和工程师等为兼职教师。二、办学理念及定位
学院秉承“德厚技高、务实创新”的校训，树立了“诚信、勤俭、清正、奉献”的校风和“崇德、严谨、强技、爱生”的教风以及“尚德、勤学、重技、自强”的学风，形成了具有鲜明特色和独特魅力的校园文化。
学院坚持把教书育人、管理育人、服务育人、生产育人和环境育人的“五育人”理念贯穿教育教学始终；坚持把行政工作围绕教学转，教学工作围绕就业转，就业工作围绕市场转的“三个围绕”的就业工作理念贯穿学院整体工作始终，确保“毕业生就业一个都不能少”；坚持把竞争上岗，淘汰末位，今天不敬业，明天就失业，今天不爱岗，明天就下岗，今天工作不努力，明天努力找工作的竞争理念贯穿管理工作始终。
学院以就业为导向，以教学工作为中心，以专业建设为核心，坚持培养高技能“银领”人才，满足社会和企业需要。立足河南，面向全国, 依托现代制造业，服务社会，将学院融入到河南省经济建设和现代制造业建设中去；坚持为全国人口大省——河南省“中原崛起，工业强省”战略服务，坚持为河南省和郑州市加快工业化进程建设服务，坚持为郑州市成为现代装备制造业中心、物流中心、商贸中心服务；密切联系河南省现代制造业相关企业，以高技能人才培养、职业培训、技能鉴定和技术服务为纽带，积极探索校企之间深度融合的合作方式和运行新机制，积极实施工学结合的“订单式”人才培养模式，构建面向社会和服务对象的开放式管理和服务体系。学院依托现代制造业，创新中部经济欠发达地区的高职教育发展之路，不断强化内涵建设，进一步增强社会服务能力和可持续发展能力，是一所职教特色显著，专业优势突出，师资力量雄厚，实训实习设施先进，具有较强竞争能力和社会服务能力的高职院校。
三、办学特色及人才培养模式
校企合作、工学结合的“订单式”人才培养模式是学院高技能人才培养的一大特色。目前学院设有以企业命名的如德中机电一体化班、海尔家电班、思科网络班、北大青鸟软件工程师班和三正酒管班等多种工学结合的“订单式”合作办学形式，使学生坐上了理论学习、技能培训、顶岗实习到就业的直通车。近三年学院毕业生就业率平均达94%以上，就业质量稳步提高。
学院积极探索高职教育规律，改革传统教学方法，创立了演示型教学法，并逐渐形成了“演—练—评”三位一体实践教学模式，将教学目标、教学过程、教学内容、教学方法和教学评价集合在一起，形成了全面发展学生职业技能的教学方法群。经过多次教学实践的循环和整合，培养学生具备谋生能力、智力操作能力、基层管理能力和优质服务能力等四种能力，最终实现教育教学质量的全面提高。学院依托“双师”、“双实”（校内实训中心、校外实习基地），注重学生操作技能的培养，实现了与企业岗位需求的无缝对接，并取得了“双证书”效应，近三年平均“双证书”获取率达95%以上，有些专业达到高级工和技师的技能水平，实现了培养高技能人才的目标。
四、就业工作
自开办以来，学院已累计向社会输送了6313名社会发展和经济建设急需的高技能人才，他们的工作能力和工作业绩得到了用人单位的普遍认可，学院的声望也逐年提高。近三年来，学院毕业生就业率平均达到94%以上，就业质量稳步提高，毕业生跟踪调查结果显示，稳定就业后月平均工资在2000元以上。报考学院第一志愿上线率平均达116%以上，录取学生报到率平均达97%以上。1999年至2005年，学院连续被评为毕业生就业工作先进集体，2007年 5月31日，在郑州由教育部主办的“全国高职高专院校就业指导人员培训班”上，王爱群院长被指定为河南省唯一院校代表，在大会上做就业工作先进经验介绍。
五、技能大赛佳绩
鲜明的办学特色，科学的教学模式，突出的技能优势，使学院师生在各类技能大赛中摘金夺银。
在第一届全国数控技能大赛河南赛区决赛中，参赛学生包揽全部三个工种比赛的第一名，获得两个第二名，荣获学生组团体第一名，参赛教师获得数控铣床第一名。师生代表河南参加全国决赛，全部进入前40名，并获得劳动部颁发的“技师”证书，河南代表队获得团体总分第二名，学院被授予“突出贡献奖”荣誉称，参赛学生获得加工中心个人第三名。在第二届全国数控技能大赛河南赛区选拔决赛中，学院囊括教师组和高职高专学生组三个工种的第一、二名。在全国决赛中，学院学生荣获个人第五、六名。
在河南省第二届豫菜推广大赛上，两名学生分别夺得雕刻、热菜两项比赛金牌，一名学生取得面点比赛银牌。在河南省食品雕刻工艺技能大赛中，参赛学生获得第一名，并被授予“河南省技术能手”称号和“五一劳动奖章”。在2007年四月份举办的“郑州信基杯”迎奥运中国烹饪精英郑州邀请赛上，学院教师和两名学生全部获得金奖。
在计算机（微机）调试员全国技能大赛河南赛区选拔赛上，学院学生代表队荣获团体第三名，一名学生荣获个人第二名。
在中国首届营销技能大赛河南赛区决赛中，参赛学生勇夺团体赛三等奖。在中国首届电子商务大赛河南赛区比赛中，参赛师生同获金奖，参赛教师并被授予“河南省技术能手”称号。
在全国高职英语课堂教学大赛上，一名参赛教师获得一等奖。在全省教育系统教学技能大赛上，两名教师同获一等奖，一名教师获得二等奖。在“广数杯”全国技能指导教师大赛中，一名教师夺得河南赛区电工类比赛第一名。
六、技能培训、鉴定与社会服务
学院设立有国家级职业技能鉴定中心。目前教师中拥有中、高级技术资格的考评员135人，能够承担 29类141个工种的初、中、高级工及技师的技能鉴定工作。除了满足本院学生技能鉴定的需要，还向其他职业院校、工矿企业及社会提供技能培训和鉴定服务。学院先后被济南军区、省教育厅及省劳动和社会保障厅分别确定为“士官考试基地”、“河南省职业院校师资培训基地”和“河南省农村劳动力转移就业定点培训机构”。
近几年来，学院面向社会开展了多种培训、鉴定等服务，如举办了全省技校校长培训、农村富余劳动力转移培训、艾滋病村技能培训、失地农民培训和劳务输出技能培训等。还积极参与援疆支教项目，常年派出6位同志对口支援新疆阿克苏地区和中部地区等6所职业院校。学院累计完成职业院校师资培训1000余人次、农村劳动力转移培训近6000余人次、农村实用人才培训6600余人次、城镇失业人员培训1866人次，为中原崛起提供智力和技术支持，为构建和谐社会贡献力量。
七、社会声誉
由于学院办学特色鲜明，办学成绩显著，2004年，学院被河南日报评为高考考生心目中理想的前20所河南省高校。2005年被河南省授予“河南省职业教育先进单位”，院长王爱群同志被授予“全国职业教育先进个人”称号。2006年学院被劳动和社会保障部授予“国家技能人才培育突出贡献奖”，同年，在河南省高职高专院校人才培养工作水平评估中获得优秀等次。中央人才工作领导小组、中央组织部和人事部的领导同志专门就此到学院考察和调研，对学院取得的突出成绩和办学经验，给予了充分肯定。2007年，学院以全省排名第一被确定为河南省示范性高职建设院校。2006年，被河南日报报业集团授予“河南省最具影响力的十佳职业学院”，2008年，再次被评为“河南公众最满意的十佳高职高专院校”。中央电视台新闻联播、《中国教育报》、《河南日报》、河南电视台和《大河报》等10余家新闻单位，先后对学院进行了宣传报道。河南省人大常委会副主任贾连朝、河南省人民政府原副省长王菊梅同志看到报道后，先后作出批示，认为学院的办学经验和特色值得认真总结和推广，并希望学院继续努力，打造河南高职教育这一知名品牌。2008年被批准建设国家示范性高职院校。2009投资十亿元的新校区全部投入使用；
办学特色多年来，学院准确定位，特色立校，确立了依托“双师”、“双实”（校内实训中心、校外实习基地），培养“双证书”人才的办学特色，注重学生操作技能的培养，实现了与企业岗位需求的无缝对接，并取得了“双证书”效应。
“学精湛技术，拿等级证书，择理想职业”，这是河南职业技术学院确立的人才培养目标。学院以就业为导向，以市场为导向，用“五大结合”打造高技能“银领人才”，这五大结合是：理论与实训结合、学校与企业结合、产学研相结合、培养与培训结合、教育与服务结合。教学过程和环节突出演示性、实践性、职业性，立足于实用、应用，重在对学生动手能力、操作能力、实践能力的培养，主要面向生产、建设、管理和服务一线，为社会经济发展培养急需和紧缺的实用型高技能人才。
校企合作、工学结合的“订单式”人才培养模式是该院高技能人才培养的一大特色。目前我院设有以企业命名的如海尔家电班、德中机电一体化班、思科网络班、北大青鸟软件工程师班和三正酒管班等多种合作办学形式，使学生坐上了理论学习、技能培训、顶岗实习到就业的直通车。近三年我院毕业生就业率平均达94%以上，就业质量稳步提高。
该院积极探索高职教育规律，改革传统教学方法，创立了演示型教学法，并逐渐形成了“演—练—评”三位一体实践教学模式，将教学目标、教学过程、教学内容、教学方法和教学评价集合在一起，形成了全面发展学生职业技能的教学方法群。经过多次教学实践的循环和整合，培养学生具备谋生能力、智力操作能力、基层管理能力和优质服务能力等四种能力，最终实现教育教学质量的全面提高。
师资力量学院针对职业技术教育重在培养学生动手能力、实践能力的特色，建设了一支专兼结合、“双师”素质较高、“双师”结构合理的专业教学团队。现有教职工700余人，专任教师500余人,具有高级职称的教师达30%以上，双师”型教师达70%以上，青年教师中具有硕士研究生以上学历的达40%以上。全院具有技师、高级技师资格的有126人，具有考评员资格的162人。教师中具有技师、高级技师、考评员资格的有150人。
新校园已经建成使用河南职业技术学院是经国家教育部批准成立的一所全日制公办普通高校，是河南省首批建立的新型高等大学。学院现校区占地面积1160亩，建筑建筑面积32万平方米。校园环境优美，各类教学、实训和生活设施齐全，是学生理想的学习、实训和生活场所。
建位于郑东新区龙子湖高校园区龙子湖中路北、龙子湖纵贯一路西（U-12），总建筑面积35万平方米，总投资4亿元。建设规划按功能划分成教学、实训、办公、生活、运动和景观等区域，主要单体建筑包括：综合教学楼群、图书馆、校行政办公楼、实验楼、音乐厅、现代信息教育中心、文体活动中心和学院主大门等。
新校区在校生15000人规模设计，一次性规划，分期实施。其中一期工程已于2006年9月建成，已入住5000余名学生；至2009年3月，已建成一个功能完善，现代化、智能化、生态化、环保化的和谐的大学校园。
特色鲜明、布局合理、功能齐全、环境优美、底蕴深厚、风格现代的新型校园将拔地而起，焕发出蓬勃生机。