简介广州培正中学坐落在广州市东山区培正路，占地6万平方米，校舍古朴典雅，环境幽静优美，是广州市花园式单位。1994年培正中学首批被省教育厅评为广东省一级学校。
培正中学是广州百年名校之一，创办于1889年。1907年始建东山新校，三十年代又在香港、澳门建分校，近年来，穗、港、澳培正三校加强了联系和交流，有效地促进了教学的发展。培正建校以来，培养出大批杰出人才，培正校友遍布海内外，世办各地共有76个同学会。学校、校董会、同学会广泛团结联系校友，发动海内外校友、社会贤达捐资办学。兴建了培正百周年纪念堂、胡忠堂科学实验大楼、林炳炎基金教学大楼；配置了省、市一流的教学设备和电脑网络，为学生们创设了优良的育人环境和学习条件。
1984年学校复名以来，全校师生以“至善至正”为校训，弘扬培正“爱国爱校”的优良传统，以严治校，教书育，校风正，学风好，教育教学质量不断提高。高考成绩突出，连年获得高、初中毕业班工作一、二等奖，参加省、市毕业会考及学科竞赛成绩显著，成为社会公认的“加工能力强”的学校。培正中学有一支以特级、高级教师为骨干的师德素养好、业务水平高、责任心强的教师队伍。近年来，由于社会声誉提高，越来越多优秀生报考培正。
从1984年起培正创办英语试验班，多次获全国单列城市英语竞赛一等奖，在高考、初中会考中均取得优异成绩。十几年不间断聘请外籍教师，探索英语教学改革新路。1994年开始，老校友胡应洲先生每年在美国普林斯顿大学聘请四位外籍教师来校担任口语课教学工作，进一步强化英语教学气氛，很爱师生欢迎。培正体育达标先进单位，又是足球传统项目重点学校，多次荣获“市长杯”、“可口可乐”杯冠、亚军，新组建的女子垒球队获市“东凤”杯赛冠军。培正管乐队、红蓝摄影社、电脑俱乐部、学生电视台等也硕果累累，令人瞩目。由于培正中学全面贯彻教育方针，取得显著的成绩，学校连续几年被评为广州市教育系统先进单位，1994年被评为广州市先进单位和广东省先进单位。
培正中学有很多独特的文化,如级社制度等.每年的校运会更是培正文化的体现,在开幕式上,各班学生自己设计服装和别出心裁的开幕式,如舞狮,放和平鸽等.至于每年一次的义卖活动则是非常有意义,每班全部收益的大约80%会用于慈善事业,剩余的则作为本班收益.
校门
始建于1934年，1994年重修。飞檐碧瓦，典雅崇丽。门楼高7米，宽11.5米。正面额题“培正中学”，背面镌刻校训“至善至正”。顶部脊上兽饰为龙头鱼尾，寓意鲤鱼跃龙门。注意每个瓦铛都铸“培正”二字。
时光喷泉
位于红广场中央，建于2000年，由蒋汉先生设计。喷泉由下藏式水池，地面十二块天然景石组成，天然景石代表时钟的刻度。泉涌转至一块景石，表示五分钟；密集支状喷泉代表时钟，每小时转至一块景石。 涌泉相报是水的柔情，百川归海是水的追求，时光喷泉告诫我们：时光流逝，培正人必须努力积累人类智慧，冲刷体魄灵魂，实现“至善至正”校训。
培正中学的精神为“红蓝精神”。红指的是热情、蓝指的是机智与镇静，表现出了培正人热情沉稳的精神。培正中学的校徽为外圆内方，体现了培正人处事圆滑，但自己做事情却十分有规矩，不会乱来。校徽上打上了校训“至善至正”还有“培正1889中学”。
美洲楼位于红广场南侧。
全称“美洲华侨纪念堂”，始建于1929年，是为纪念建校40周年，由美洲华侨捐资建成。楼高三层，红墙碧瓦，匾额为当时广东省主席胡汉民所书。美洲楼是广州市文物保护单位。现为学校行政办公楼。 正门上方悬挂校徽。校徽外圈上方为中文“培正中学”校名，下方为英文校名，以圆形排列，寓意培正的教育事业，要朝着圆满完善的方向发展；内圈中心红色圆盘代表太阳，也代表火热的心；红色圆盘当中是一本打开的书，书页的正中是“至善至正”校训；红色圆盘向上下左右四方各发出七道光芒，如阳光之普照大地；围绕红色圆盘的正方形，代表德、智、体、群四育，正方形的四条边等长相连，代表四育并重，也代表做事要有规范和原则，不可任意妄为；正方形与最外层的红色圆圈，构成外圆内方的造型，表示做人的最高境界是外圆内方，即既能圆滑处事，又不随便放弃原则；正方形外的蓝色部分加上四颗星星，代表宇宙天空，寓意目光远大，放开怀抱，使人生像星辰一样，发出耀眼的光芒。
图书馆位于红广场北侧，始建于1936年，其建筑风格中西合璧，屋脊上有鸱吻，有“仙人指路”造型。现有藏书10万多册，订阅报刊200多种。一楼为学生阅览室，二楼为教师阅览室和学生自学室，三楼为电子阅览室。
校训石
立于 1994年。高1.8米，正面均宽80厘米，厚80厘米。由1951年明社毕业校友冯玉基捐资的黄蜡石刻成。正面刻着校训“至善至正”，背面刻着校歌中的两句说明“培正”来由。
培正中学的校训有两个来源，一是《圣经》，一是《大学》，《大学》中有“止于至善”句。“至善至正”的“至”。有两个含义：一个是“最”和“极”，表示做最善最正的事是培正人追求的目标；另一个是“达至”，表示培正人要终身追求善与正，永不懈怠。
黄启明校长塑像黄启明，广东清远人，曾就读于广州珠光里培正学堂。于岭南大学毕业后，留学美国哥伦比亚大学，获教育硕士学位。 1918年始任培正中学第六任校长。当时培正仅有课室和宿舍各一所，学生约300人。先生赴任后，大力整顿校务，拓建校舍，于十年间三赴美洲、澳洲等地募捐。培正学校由原先的窘蹇简陋而发展至后来的宏阔典丽，成为蜚声海内外的名校，先生居功至伟。抗战期间，先生为抗日救亡奔走宣传，不遗余力。共筹集30万。1939年，正筹建难童学校，终因积劳成疾，仙逝于香港，享年52岁。出殡之日，数千人冒雨致悼，可见其生平感人之深。穗、港、澳三地培正中学均有他的塑像以示后人铭记他建校的丰功。
金禧纪念亭
1990年，毕业于1940年的毓社校友为纪念离校50周年而捐资修建。培正自1920年开始创立级社制度，每届学生从五年级开始建立级社，拥有社名、社徽、社旗，一直到他们读完高中。在校时，常以级社为单位组织各种活动；离校后，级社仍然作为联络校友的重要机构而存在。
毕业25周年称“银禧”，毕业50周年称“金禧”，毕业60周年称“钻禧”，皆于校庆日举行隆重典礼仪式，银禧的仪式为银禧加冕，由当年任教的老师给学生戴上红蓝帽子；金禧、钻禧则分别为金禧祝寿和钻禧祝寿，由校长为老寿星挂上寿牌。
钻禧园1990年毓社校友为纪念金禧建“毓社金禧亭”，2000年又为纪念钻禧集资建钻禧园,园内有“潺潺流水”和采自西湖的古井台建的“涌泉”。寓意“滴水之恩，涌泉相报”。
胡忠塑像与胡忠实验大楼胡忠实验大楼落成于1992年，是胡应湘先生为纪念其父胡忠先生，捐资330万港元，于白课堂原址上建成。一楼为化学实验室，二楼为生物实验室，三楼为物理实验室，四楼为电脑室，五楼为多媒体教师，天台为天文台，内有从紫金山天文台订造的150毫米折射望远镜。培正天文摄影组摄影作品多次在全国竞赛中获奖。
红砂岩浮雕由1940年毓社学长罗秉仁捐资,广州艺术博物院卢延光院长设计，雕塑院俞畅院长创作。是为纪念培正中学建校115周年的红砂岩巨幅雕刻。上面是校徽，和象征校友分布世界各地的微缩景，两边和中间是突出学校特色的学生浮雕。
澳洲楼由澳洲华侨捐资兴建的学生宿舍楼，1932年建成。红墙碧瓦，共三层及一地下室，原地下室是集体洗涤房。近年经重修，各房间内增设洗手间及盥洗室。
王广昌寄宿舍建成于1918年，是王国璇先生为纪念建校30周年，以其父命名捐资兴建的学生宿舍，建筑特色是用竹筋代钢筋，历经八、九十年房子仍然坚固。今年重修时，各房间增设洗手间。
陈广庆食堂建成于1919年，由陈广庆先生捐建，现已拆除，准备重建为两层，一层为厨房，二楼为教师餐厅。
百周年纪念堂由海内外校友为纪念母校建校100周年捐资兴建，1989年落成。一楼为大礼堂、孔庆隆室、潘以和室，二楼为校史室，三楼四楼为音乐美术教师及乐队排练室。现正在重建，前座四层将重新装修间隔布局，后座礼堂部分已拆除，一层礼堂将扩建为有1400个座位的大礼堂，二层为综合体育馆。重建的“百周年纪念堂”由星海音乐厅的设计者，学校55年毕业的忠社、林永祥设计。
游泳池1992年建成。是50×25标准池。学校每年有游泳比赛。学校游泳队在各级游泳比赛中均获得好成绩。 于2005年拆毁
青年会全称“学生基督教青年会所”，由全校师生三次募捐，于1925年建成。现一楼为体育科办公室、医务室，二楼为教师之家，地下室为金工室。
培正“学生基督教青年会”成立于1909年，日常举办学生文娱和宗教活动、出版学生刊物、兴办平民教育。
此地曾长期作为培正银乐队的排练场。20年代，黄启明校长出国募捐，带回来一套20多件的管乐器，组成了培正银乐队。后来冼星海、何安东等都曾担任过银乐队的指挥。
大操场大操场跑道350米。近年经重修，铺上了红色橡胶跑道，增设了四周的观众席，足球场种植了天然草，有专人维护保养。
重视体育教育一直是培正的传统。早在20年代，培正学校体育设施之完善先进，就已称冠全国。当年培正的运动队代表国家参加远东运动会。培正是足球重点学校，从这里走出过苏永舜、彭伟国、欧楚良等名将，校队在历届“市长杯”赛上夺得冠军。
林炳炎基金教学大楼1994年由广州市荣誉市民林秀棠先生捐资，以其父亲林炳炎先生命名，在古巴华侨纪念堂原址上建成。为学校主要教学大楼。一楼为“至善”、“至正”两个会议室，二楼以上为初、高中教室。每个教室均配备有多媒体教学平台，教师配有手提电脑。
开放式生物园学校历史悠久，老树古树量多，且树龄大多在50年以上。其中，树龄在近百年的树种有：细叶榕、印度橡胶榕、千层木、凤凰木、木棉树、银桦、石栗、葵书树、四季木兰。我们不设大鸟笼，但引来画眉、喜鹊、相思等10多种鸟类在学校筑巢。
1993 年学校建成600平方米的生物园。1999年又对生物园做了重新规划，将生物园建设与校园绿化结合起来，建成面积达2万平方米的开放式生物园。开放式生物园具有开放性，参与性特点，由于设立了专类区，扩大了生态区，功能更完善；有利于学生掌握生态学的基本知识，培养环保意识，树立可持续发展的思想。
