◇“十六荣十六耻”的由来◇
2007年5月中旬，海宁团市委在教育系统、社区、企业、行政村和机关里广泛开展了社会主义荣辱观座谈会，全市100余名团干部、工人、农民、教师、学生等各界青年代表围绕“八荣八耻”社会主义荣辱观展开了一场精彩“对话”。
座谈会上，大家纷纷表示，社会主义荣辱观内涵丰富、荣辱相对、旗帜鲜明、掷地有声，是纠正当前不良社会风气的一针“清醒剂”。社会主义荣辱观的教育重点对象是广大党员领导干部和青少年。广大领导干部率先垂范，教育效果必将事半功倍。而对于青少年来说，社会主义荣辱观教育更显得重要和紧迫，因为青少年的思想道德建设，直接关系到中华民族未来的兴衰和发展。
作为一名学生代表，来自海宁高级中学的沈琰带来了青少年的心声。他说，荣辱观是人生观、价值观的提炼与升华，青少年荣辱观的树立需要整个社会的“言传”和“身教”。“八荣八耻”是一个学好做人的问题。要做好人，首先要从日常生活的每一件小事做起，在行为规范上严格要求自己，以小见大。例如爱祖国，首先要从爱学校、爱班级做起；辛勤劳动，就要从勤奋学习做起；诚实守信，就要从端正考风考纪做起。此外，实验小学等学校还以“八荣八耻”为导向，制定了适合小学生学习的“十六荣耻观”，将荣辱观融入小学生日常生活，寓教于乐、浅显易懂。
◇“十六荣十六耻”的内容◇
中小学生坚持的“十六荣十六耻”
热爱集体光荣 损害集体可耻
遵守校规光荣 违反校规可耻
勤学好问光荣 懒惰自满可耻
和谐友善光荣 打架斗殴可耻
纯洁友爱光荣 结伙拉帮可耻
自强自律光荣 不良行为可耻
助人为乐光荣 依势凌弱可耻
文明用语光荣 污言秽语可耻
维护环境光荣 乱扔乱吐可耻
尊师重教光荣 轻师厌学可耻
勤俭节约光荣 奢侈浪费可耻
遵时守信光荣 迟到早退可耻
上网学习光荣 痴迷网游可耻
崇上科学光荣 浅薄无知可耻
独立钻研光荣 抄袭作弊可耻
全面发展光荣 荒废学业可耻
重要作用：
将荣辱观融入小学生日常生活，寓教于乐、浅显易懂。
