品牌：殷毅著
基本信息
·出版社：北京十月文艺出版社
·ISBN：7530206672
·条码：9787530206676
·版次：1
·装帧：平装
·开本：0开 0开
内容简介
全书以翔实丰富的细节，真实地反映了“反右”运动中，一名忠于职守的年轻记者的不幸遭遇，和此后二十余年的坎坷经历。讲述了北大荒的风雪，阴山下的凄凉，草原沙化的忧思，执掌教鞭的无奈，展现了特定历史时期一个“老右”的足迹，引发读者深沉的思考。此书从书名到目录到全书文字，都有个性，颇具文采，读来引人入胜。
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后记
1957年夏季，《光明日报》被钦定为推行“资产阶级方向”的两家报纸之一，揪出了名闻遐迩、至今众说纷纭的“大右派”储安平。于是《光明日报》成为新闻界的反右之重点单位，“挖出”了比老人家估计的最高百分比多一倍有余的“牛鬼蛇神”。笔者“躬逢其盛”，也被“扩大”了进去。迨至党的十一届三中全会以后复查，除中央点名的储安平之外，全部被审定为错划，竟未发现一名货真价实的反党反社会主义分子。当年设定的所谓“重点单位”，实际上却是一个“死伤枕藉”的重灾区——少数屈死者未能等到洗刷冤情这一天。作为幸存者，我曾和难友张天来合计，拟合撰一部全景式的《光明日报》反右派运动实录，为后人留下一份真实可靠的史料。因为，日后撰写共和国新闻史，1957年那场运动以及重点单位《光明日报》的反右，恐怕是绕不过去的一章。但是，由于种种原因，这部实录竟未能动笔。
于是，退而求其次，我将自己罹难后二十余年的坎坷经历写成题为《回首残阳已含山》的回忆录。我想，日后共和国新闻史的撰写者，或许通过《回首》一文，可以窥见全豹之一斑。“共性寓于个性之中”，以我这样当时在“鸣放”中未置一词、忠实执行党的指示的年轻记者都未能幸免，其他的也就可以推想而知了。
写这份自叙的另一思考是，时人议论那场被称为“阳谋”的运动，常常瞩目于章伯钧、罗隆基、储安平这些头面人物，其实真正承受这场运动的灾难性后果，闹得妻离子散，家破人亡，不死也蜕张皮的，则是数十万默默无闻的无辜的小知识分子。我怀着悲怆的心情忆述的《风雪北大荒》那一章，以今人的眼光视之，简直不可思议，但却是千真万确的严酷的史实。其堂皇的名义则是“改造思想”。我想，如果将众多罹难的小人物忽略不计，也就无所谓“运动”，因而也就构不成灾难。我将隐藏于结论(扩大化)和数字后面的个案如实写来，或许有助于后人对所谓“扩大化”的解读，有助于唤起在革命与集体主义旗号下长期被忽视的对个体权利与生命的尊重。
本书收录了拙作《蜉蝣人生》一文，写的是我的挚友高启发光荣而悲惨的一生。2000年1月28日，中央电视台第一套节目，播放了在江总书记关怀下摄制的反映南京地下党斗争的八集文献纪录片《无名英雄》，其中第五集《虎穴奇兵》放映时，荧屏上闪现一位白发苍苍老者的身影，他向摄像者指点当年的“虎穴”所在：“这里原来就是国民党特务机关国防部二厅电信总台所在地!”这位老者就是高启发。当年他冒着生命危险，奉命打入特务机关国防部二厅，在专事侦察淮海战役前夕我二、三野战军电台密码通讯的电信总台“卧底”。他获取的绝密情报，对淮海战役的开展关系重大。这样一位功勋卓著的同志，待到“雄鸡一唱天下白”，却不明不白地掉入了黑暗的深渊。三十年后，他才获得平反昭雪，其时已垂垂老矣!
高启发是我投身革命的引路人。在“长夜难明”的岁月，由于他的启发和引导，我这个对现实不满的青年学生，才确立了参与变革现实的理想和信念。我没有想到的是，解放后先是他沦为“特务”，后是我成了“右派”。后来知道，将他带上革命道路、他的入党介绍人李昭定，两次被错判入狱，遭遇比他更惨。对这种“革命吃掉自己的儿女”的悲剧的由来，我一度迷惑不解。后来读了一些党史资料，才恍然憬悟：原来，自井冈山肃清AB团，延安抢救运动，以至建国后包括“反右派”“文革”在内的历次政治运动，事实上有一条不见于党章却实实在在存在着的被称为“左”的路线。从30年代到70年代近半个世纪的岁月中，难以计数的热血青年、仁人志士，其青春其生命，被这个以残酷和荒谬为标志的“左”的黑洞所吞噬!
历史的大河奔腾向前，不舍昼夜。我相信，在历史发展中出现的这个问题，一定会在历史发展中得到消解。而今人类已迈进了新的世纪，后来者将会以全新的视角，全新的理念，对前人的功过是非作出他们自己的判断，并从中得出深刻的教训。
2000年12月10日初稿
2001年12月25日定稿
目录
一 鬼使神差掉入陷阱
1．洋溢着祥和气氛的春天
2．奉命在沈阳采访
3．东北工学院爆出新闻
4．通讯《第一朵迎春花》
5．“反右”风暴突然来临
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文摘
书摘
要放的不让放，不要放的动员放
在东北工学院，开出了沈阳第一朵迎春花。
东北工学院， 同沈阳其他高等学校， 多共同之处，少特殊之点。把东工高级知识分子的思想动向，看成沈阳知识界的缩影，也末始不可。
东工教师听了毛主席讲话的传达以后，要求鸣放的心情是很迫切的。但是，像其他高等院校一样，讲话传达过后，再也没有什么动静了。
可是，人们思想境界里的春光是锁不住的。有些教师三五相约， 关起门来鸣放。北京、上海的报纸，像磁石般地吸引着大家，人们争相阅读，互相传诵。有位教师说： “北京、上海的报纸给我们很大鼓舞，虽然是他乡春色，适足以慰念春之渴。”
大家在背地里兴奋、激动之余，不免又感慨又疑虑：为何彼处春暖，此地秋凉?
就在此时， 院领导布置学习了，规定以学生为重点，教师鸣放慢慢再说。
当时是这样布置的：
从5月6日起， 学生停课一周， 号召教师在自愿原则下参与指导学生学习。作出这样的决定，据说是依据以下两点理由：一、学生人数比教师多， 照顾多数， 鸣放自然应该以学生为重点；二、通过教师指导学生学习， 改善一下师生关系。
在布置学习的会议上， 当时就有人提出反对意见，认为根据中央指示的精神，根据学校的实际情况， 鸣放的重点在教师而不在学生。对于这些意见，领导，上充耳不闻，仍按老一套办事：决定吗，就得贯彻。
想不到被领导上认为要求先“放”的学生，有些也不同意把他们做重点。隔五个星期就要大考了，本学期已经因“流感”停课一周，再停课一周鸣放， 大考前的复习时间更短了。有些学生为功课着急， 哪里有心思鸣放。学习布置下去以后，有的学生向领导上提出这样的问题： “学习毛主席讲话期间， 午睡时间能不能做功课?”学生不想学，领导土有办法：动员。5月6日，开了一个动员大会。
有位教师评论领导上的措施说： “要求放的不让放，不要求放的动员放，真是‘倒行逆施’。”
集堆劳动中，抬木头的活是大量的。棉衣肩头经不起杠木的摩擦，所以上工的时候，人人都在脖子上围一垫肩，状如小孩的围嘴。
陆队长抓集堆也是抓方数，不完成一定的定额，是要受到训斥的。我们班老弱较多，任务完成得不好，时时挨、批。后来，逼得大家只好量方从宽，以应付差事。
伐木是分散劳动，三个人一组；集堆为集体作业，一个班为一个单位。
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